（四）阅读下面文章，完成下题童真刘继荣女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家

Question

（四）阅读下面文章，完成下题  
童真
刘继荣
    女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
    我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
    一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
    下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场 ，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！
    他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！
    黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。
那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付，。
    那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
    女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”
    到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
    我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”
    我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处 危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
    只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？
    也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……（原文有改动）
（1）初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表

地点	情节	心情
街边瓜果点	买东西得知女儿人缘好	① ___
早市	女儿得到小男孩邀请	心中为难
广场	女儿险些翻下吊椅	② ___
③ ___	女儿与陌生男子攀谈	惴惴不安
家中	④ ___	无比欣慰

（2）细读课文，完成下面题目。
①文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？
②从修辞角度赏析文章画线句子的表达效果。
我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！
（3）纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。
（4）文章第结尾提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。

Answer 1

（1）本题考查情节与人物心情的梳理．解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据题干中已给出的情节提示，找出每个情节相对应的段落，从中找出有关“我”的描写，提取出表现“我”心情的词语作答，并用简洁的语句概括出最后一个情节即可．文章开头写我买东西时发现了女儿人缘很好，“我有些忧心忡忡”；接着写女儿得到小男孩邀请，我与男孩的母亲都有些为难，但还是答应了他们；然后写女儿与男孩一起游玩时，女儿险些翻下吊椅，“我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了”；女儿与陌生男子攀谈，“我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身”；回到家中，我发现女儿的童真与善良，心中感到无比的欣慰．根据这些理解整理出答案．
（2）①本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容分析判断．结合上文叙述的内容可以看出，我“惊”是因为没想到女儿会如实的告诉陌生男子她的情况，同时又对陌生男子已有警惕之心，知道说出父母来保护自己，这很是出乎我的意料；“喜”是因为看到女儿懂得保护自己，我再也不用担心女儿被陌生人欺骗．
 ②本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心  比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味     表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…划线的句子运用了比喻和对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，同时又将浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美，突出童真的难能可贵．
（3）本题考查文中关键词语含义的理解．解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义．“陌生的童真”从女儿的角度来看，是指女儿还很小，她对陌生人的表现和我想像的不同；从成人的角度来看，“陌生的童真”是指成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人，所以女儿的这种“童真”让我感到陌生．
（4）本题考查阅读感悟的表达．完成阅读感悟表达题，要善于把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由．表述时注意语句流畅，简洁明了，并努力做到有创意的表达．如：读完全文后，我认为文中的“我”“喜”是因为如此知道保护自己的女儿让我不由得生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西．我最大的感悟就是：人与人之间应该多一些信任．
答案：
（1）①忧心忡忡 ②十分紧张 ③路上   ④发现女儿的童真、善良
（2）①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实的告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎我的意料．“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，我不由地生出喜悦之情，再也不担心女儿被陌生人欺骗．
 ②运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵．
（3）“陌生的童真”是指女儿并不像我想象中的全然的信任陌生人．另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人．
（4）看法和理由：我“喜”是因为如此知道保护自己的女儿让我不由得生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西．
感悟：人与人之间应该多一些信任．