（四）记述文阅读天外财富（1）雨，从天外飘来．（2）我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨

Question

（四）记述文阅读
                                   天外财富
（1）雨，从天外飘来．
（2）我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水．
（3）“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道．
（4）女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行．
（5）“你是往前走吗？”我问她．“嗯，哪儿都行”她随口而答．
（6）“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了．”女孩声音满含欣慰．
（7）“他在哪儿？”“就是你．”她扬头告诉我．
（8）“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思．
（9）“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人．”
（10）“看来，这个人就是我喽？”我试探着问．
（11）“是的，所以我要把这笔财富给你．”她把手伸进了口袋．
（12）我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富！你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万！”
（13）“十万？你带在身上？”
（14）“对，带在身上．”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱．递到我手里．这是一张画满谁猜得硬纸片，上面写着十万元．这是小姑娘自己做的“钞票”．
（15）我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了．”我把“大钱”装进了口袋．
（16）“你失望了吧？--可你没让我失望．”女孩的声音很清晰，也很兴奋．
（17）“我读到一篇小说--一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他．第二天，她就去了．”
（18）“找到了吗？”“第二天没下雨．”
（19）“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她．她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里．”
（20）“这真悲惨．”“可我不信．我觉得不会这么坏，我非要自己试一试．”
（21）“所以，你就试了？”我问．“对，而且我没失望！”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛．
（22）雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气．
（23）“你没想过会失望？”我问．“想过，可我还是没失望．”她的手更紧地挽住我的胳膊．
（24）“只是我没有财富．”女孩歉意地说．
（25）“不，我们都得到了财富．”
（26）来到一个车站，我把女孩送上了车．她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动．
（27）我整整雨伞，继续向前． 细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；  丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵…
（28）我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！
                                                                  （作者北原，有改动）
（1）请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表．

地点	情节	心情
路边树下	找到共伞的人	①
小街路上	②	兴奋
③	与“我”告别	④

（2）文章第（27）自然段画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果．
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵…___
（3）文章第（28）自然段中的“财富”比喻什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟．___．

Answer 1

（1）学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，这里学生能围绕情节的变化，梳理小女孩由感到欣慰到最终的感动的心情变化．学生表述合理即可．
（2）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻．拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点．学生必须结合相关语句分析．这里运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和．温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱．
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由．这里还要求学生能联系社会．生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读．学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结．
答案：
（1）欣慰 给“我”财富       一个车站        感动
（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和．温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱．
（3）“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱．信任；
理 点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱．信任和理解；
感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”．