现代诗歌阅读阅读下面这首诗的节选部分，完成下列各题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。……悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一

Question

现代诗歌阅读
阅读下面这首诗的节选部分，完成下列各题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
 ……
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
【注】节选部分为《再别康桥》的第一节和最后一节。
（1）节选部分的这两节诗在语意上同中有异，请仔细揣摩，简要说明其异同。
（2）这两节在节奏上完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？

Answer 1

（1）此题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力．回答此题，需要注意结合诗句，联系本诗写作的背景材料等加以分析．第一节，写久违的学子作别母校时的万千离愁．连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩．”；最后一节，最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应．潇洒地来，又潇洒地走．挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言．既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢？全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述．本题可据此分析即可．
（2）此题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力．全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口．这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感．七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度．可以说，正体现了徐志摩的诗美主张．本题可据此回答．
 
答案：
（1）“同”：都表达一种依依不舍、缠绵悱恻的感情．（2分）
“异”：第一节的“轻轻”在最后一节改成了“悄悄”；（1分）第一节是“招手”作别西天的云彩，最后一节是“挥袖”不带走云彩；（1分）最后一节表达的依依惜别之情比第一节又进了一层．（1分）
（2）这样写一唱三叹，反复回旋回环，（2分） 强化了诗人恋恋不舍的感受，（2分）又流露出既洒脱又伤感的复杂情绪，使人回味无穷．（2分）