如何再现空灵诗意——以《雨巷》为例谈诗歌诵读指导

Question

如何再现空灵诗意——以《雨巷》为例谈诗歌诵读指导

Answer 1

曾经无数次痴迷于戴望舒的《雨巷》,那个凄清寂寥的雨巷,那泛黄的油纸伞,那丁香般美丽纯洁、忧郁伤怀的姑娘,感染了无数学子.如今身为教师,再次诵读仍心潮澎湃,总觉得这么优美的诗歌,讲起来真是言有尽而意无穷.怎样既不破坏诗歌的意境又让学生体会到诗歌的美妙,我认为大可不必多费唇舌,只需要诵读,让学生通过声音再现诗歌的意境美.古人云:“三分文章七分读.”对于诗文,我们过去一直特别强调诵读的熟练程度,尤其是在古文教学中,似乎往往强调以读代讲,以读带悟,以读行赏,以读兴趣;也一贯强调诵读的技巧和方法,始终把诵读的腔调、语气、语速、语调作为揣摩的重点;我们更特别强调把握诗文思想,感情内涵、内蕴对诵读的直接或间接影响.诵读是诗歌教学的法宝,但并不是说只要诵读便势如破竹,万般皆然.盲目的诵读,缺乏指导,非但点燃不了学生的热情,反而会弄巧成拙.在指导学生诵读《雨巷》时,我个人认为可以分为四步:第一步,摹声传达文字蕴涵的情感.汉字的精妙之处在于,文字本身便传达出鲜活的含义,具有较强的情感色彩.《雨巷》的很多字眼便传达出作者的情感.诵读中只要稍微点化,学生便可领会.