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阅读下面一首古诗,回答下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(1)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪
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阅读下面一首古诗,回答下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
(1)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?
(2)诗歌渲染了怎样的气氛?
(3)从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感?
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
(1)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?
(2)诗歌渲染了怎样的气氛?
(3)从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感?
▼优质解答
答案和解析
(1)此题考查了学生故事内容及诗句赏析.做此题首先要了解写作背景,在此基础上了解古诗内容,再对诗句进行赏析.“杨花落尽子规啼”的意思是:杨花落尽子归鸟声声哀啼.其中写到了杨花和子归鸟.景物有:杨花和子规鸟.
(2)本题考查诗歌内容的理解,解答此题时要在读懂原诗的基础上作答.“杨花落尽子规啼”一句侧重于写景,景中暗含节令.杨花漫天飞舞,飘泊无定;子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”,鸣声凄厉.所以,此处写景是通过“杨花”和“子规”两种景物来 完成的.而漂泊无定的杨花,鸣声凄厉的子规鸟,又渲染并烘托了暮春的特定节令和环境,象征着飘零之感和离别之痛.整句诗的感情基调是无限悲凉,令人感伤的.即渲染了无限悲凉 感伤的气氛.
(3)此题考查了学生诗句赏析的能力.做此题首先要了解写作背景,在此基础上了解古诗内容,在体会诗人抒发的感情.体会此诗作者抒发的感情,要在了解写作背景的基础上抓住“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”这句诗,这句诗是寄情于景,对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰.这两句诗意思是:让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着您一直走到那夜郎以西!诗人内心悲愁,无可排遣,无人理解,似乎只有月亮才是真正的知音.一个“愁”字包含着诗人多少惆怅与哀愁!而“随风直到夜郎西”句,表明了诗人愿随迅疾的长风直到夜郎西(指王昌龄的贬谪地龙标),更包含了对友人的牵挂与不舍.
答案:
(1)杨花和子规鸟.
(2)渲染了无限悲凉 感伤的气氛.
(3)诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情.
译文:
树上柳絮落尽,杜鹃在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,那里地方偏远,还要经过五溪.让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西!
(2)本题考查诗歌内容的理解,解答此题时要在读懂原诗的基础上作答.“杨花落尽子规啼”一句侧重于写景,景中暗含节令.杨花漫天飞舞,飘泊无定;子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”,鸣声凄厉.所以,此处写景是通过“杨花”和“子规”两种景物来 完成的.而漂泊无定的杨花,鸣声凄厉的子规鸟,又渲染并烘托了暮春的特定节令和环境,象征着飘零之感和离别之痛.整句诗的感情基调是无限悲凉,令人感伤的.即渲染了无限悲凉 感伤的气氛.
(3)此题考查了学生诗句赏析的能力.做此题首先要了解写作背景,在此基础上了解古诗内容,在体会诗人抒发的感情.体会此诗作者抒发的感情,要在了解写作背景的基础上抓住“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”这句诗,这句诗是寄情于景,对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰.这两句诗意思是:让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着您一直走到那夜郎以西!诗人内心悲愁,无可排遣,无人理解,似乎只有月亮才是真正的知音.一个“愁”字包含着诗人多少惆怅与哀愁!而“随风直到夜郎西”句,表明了诗人愿随迅疾的长风直到夜郎西(指王昌龄的贬谪地龙标),更包含了对友人的牵挂与不舍.
答案:
(1)杨花和子规鸟.
(2)渲染了无限悲凉 感伤的气氛.
(3)诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情.
译文:
树上柳絮落尽,杜鹃在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,那里地方偏远,还要经过五溪.让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西!
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