阅读下列语段，完成1~4题。我八岁起就在本村一个小学读书，一直到13岁。每天清早和晚上我在田里做工，白天就读“四书”。我的塾师管教甚严，他很严厉，时常责打学生。因此我

Question

阅读下列语段，完成1~4题。
　　我八岁起就在本村一个小学读书，一直到13岁。每天清早和晚上我在田里做工，白天就读“四书”。我的塾师管教甚严，他很严厉，时常责打学生。因此我在13岁的时候便从校中逃出。逃出以后，我不敢回家，恐怕挨打，于是向城上的方向走去，我以为那个城是在山谷里面。我漂流了三天之后，家里才找到我。这时我才知道我的旅行不过绕来绕去地兜圈子而已，一共走的路程不过距家约八里。
　　但回家之后，出乎我意料之外，情形反而好了一点儿，父亲比较能体谅我了，而塾师比以前来得温和。我这次反抗的结果，给我的印象极深。这是我第一次成功的“罢课”。
　　我刚认识几个字的时候，父亲就开始要我记家账了，他要我学习打算盘。因为父亲一定要我这样做，我开始在晚间计算账目。他是一个很凶的监工，他最恨我的懒惰。如果没有账记，他便要我到田里做工。他的脾气很坏，时常责打我和我的弟弟们。他一文钱不给我们，给我们吃最粗砺的东西。每月初一和十五，他总给工人们吃鸡蛋和白米饭，但很少给过肉。对于我，既没有蛋也没有肉。
　　我的母亲是一个慈祥的妇人，慷慨而仁爱，不论什么都肯施舍。她很怜惜穷人，在荒年她常常施米给那些跑来乞讨的人。不过在父亲的面前，她就不能这样做了。他不赞成做好事，家中因了这个问题时常吵闹。
　　我家里有“两个党”，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟组成，有时甚至工人也在内。不过，在反对党的“联合战线”之中，意见并不一致。母亲主张一种间接进攻的政策，她不赞成任何感情作用的显示和公开反抗执政党的企图。她说这不合乎中国的道理。
　　但当我13岁的时候，我找到了一种有力的理由和父亲辩论。我引经据典，站在父亲自己的立场上和他辩论。父亲常指责我不孝和懒惰，我则引用经书上的话来和他相对，说为上的应该慈爱。至于说我懒惰，我的辩解是：大人应较青年的人多做工作。而父亲的年纪既然比我大上三倍，他应该更多地做工作，并且我说我到了他那样大的时候，我一定更出力地工作。
1．“罢课”风波以及与父亲的辩论反映了毛泽东什么样的性格？
答：____________________________________________________
2．严父、慈母给后来的毛泽东分别带来什么样的影响？
答：____________________________________________________
3．毛泽东用“反对党”“执政党”这样的政治术语指自己家里的情况，反映了毛泽东的什么特点？
答：____________________________________________________
4．结合选段内容，说说采用第一人称叙述自己的经历的叙述方式有什么好处？
答：____________________________________________________

Answer 1

1．叛逆，反抗。
2．父亲的严厉，让毛泽东学会了反抗、辩论，同时也使他能更好地读书。同样，他从慈爱的母亲那里学会了爱，爱自己，更爱别人。
3．引用政治术语，让语言风趣幽默，进一步表现了毛泽东反抗与叛逆的性格。
4．采用第一人称，符合自传的要求；能使事件更真实可信，有说服力；自传贴近人物心灵，字里行间流露出自然与亲切，传主在回忆中的叙述饱含情感，易打动人，缩小读者与文章的距离；语言的个性色彩更加浓厚，人物的音容笑貌如在眼前。 （主观题意对即可）