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诗词鉴赏。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。(1)试对这首诗的首联进行赏析。(2)这首
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诗词鉴赏。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。(1)试对这首诗的首联进行赏析。
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。(1)试对这首诗的首联进行赏析。
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查诗歌关键句赏析.诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答,常见的答题格式:本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内容,表达了什么感情.可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可.诗歌常见的思想感情:忧国忧民,建功报国,怀古伤今,怀才不遇,思乡怀人等.
示例:首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”,突出了雄浑阔大的气势.第二句点出友人“之任”的处所--风烟迷蒙的蜀地. 人巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似诗人站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外的蜀地,这就暗喻了惜别的情意.“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤.这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗锁定了豪壮的感情基调.
(2)此题考查句意理解、赏析,解答时明确全诗的每一句话的意思,理解诗歌的意境及作者的情感.“无为在歧路,儿女共沾巾”的意思是:绝不要在岔路口上分手之时,像小儿女那样悲伤泪湿佩巾.这句话改变了以往送别诗的伤感,通过此句可看出作者的乐观以及宽广博大的胸怀.综述为:①与友人的惜别之情;②积极乐观的人生态度.
答案:
(1)示例:首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”,突出了雄浑阔大的气势.第二句点出友人“之任”的处所--风烟迷蒙的蜀地. 人巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似诗人站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外的蜀地,这就暗喻了惜别的情意.“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤.这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗锁定了豪壮的感情基调.
(2)①与友人的惜别之情;②积极乐观的人生态度.
示例:首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”,突出了雄浑阔大的气势.第二句点出友人“之任”的处所--风烟迷蒙的蜀地. 人巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似诗人站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外的蜀地,这就暗喻了惜别的情意.“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤.这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗锁定了豪壮的感情基调.
(2)此题考查句意理解、赏析,解答时明确全诗的每一句话的意思,理解诗歌的意境及作者的情感.“无为在歧路,儿女共沾巾”的意思是:绝不要在岔路口上分手之时,像小儿女那样悲伤泪湿佩巾.这句话改变了以往送别诗的伤感,通过此句可看出作者的乐观以及宽广博大的胸怀.综述为:①与友人的惜别之情;②积极乐观的人生态度.
答案:
(1)示例:首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”,突出了雄浑阔大的气势.第二句点出友人“之任”的处所--风烟迷蒙的蜀地. 人巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似诗人站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外的蜀地,这就暗喻了惜别的情意.“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤.这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗锁定了豪壮的感情基调.
(2)①与友人的惜别之情;②积极乐观的人生态度.
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