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初一语文阅读题可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底,习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两
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初一语文阅读题
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底,习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
11.怎样理解文中加点的“足够的勇气”这五个字的意思?从中我们看到韩麦尔先生是一个怎样的人?(4分)
12.“我们又想笑,又难过。”这句话是否自相矛盾?怎样理解“又想笑,又难过”的意思?(4分)
13.“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”这部分描写在故事中起什么作用?(4分)
14.“然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:‘放学了,——你们走吧。’”如果请你用两个字来形容此时韩麦尔先生的心情,那么这两个字是什么?(3分)
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底,习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
11.怎样理解文中加点的“足够的勇气”这五个字的意思?从中我们看到韩麦尔先生是一个怎样的人?(4分)
12.“我们又想笑,又难过。”这句话是否自相矛盾?怎样理解“又想笑,又难过”的意思?(4分)
13.“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”这部分描写在故事中起什么作用?(4分)
14.“然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:‘放学了,——你们走吧。’”如果请你用两个字来形容此时韩麦尔先生的心情,那么这两个字是什么?(3分)
▼优质解答
答案和解析
我学过这个,是什么最后的一堂法语课把都过了10年了
1足够的勇气:也许是最后一堂,在当前形势下许多人早放弃了,但是他,作为教师,他要艰难的讲完,但是他毕竟是普通人,所以要说【足够的勇气】。从中可以看出他是坚强的人。
2不矛盾。因为以前这个老师给大家的印象很好,应该说是幽默类的,但是在当前的形势下,却又难过,毕竟是最后一堂,所以说又高兴不起来。
3.应该说,这世一结束的信号,主要衬托最后一堂课的感觉,也是所有结束的信号
4最为一个法国人,他现在是 绝望或 悲伤
你用自己话吧。不要让老师感觉这是大人说的话
1足够的勇气:也许是最后一堂,在当前形势下许多人早放弃了,但是他,作为教师,他要艰难的讲完,但是他毕竟是普通人,所以要说【足够的勇气】。从中可以看出他是坚强的人。
2不矛盾。因为以前这个老师给大家的印象很好,应该说是幽默类的,但是在当前的形势下,却又难过,毕竟是最后一堂,所以说又高兴不起来。
3.应该说,这世一结束的信号,主要衬托最后一堂课的感觉,也是所有结束的信号
4最为一个法国人,他现在是 绝望或 悲伤
你用自己话吧。不要让老师感觉这是大人说的话
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