课内精读蝉今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收

Question

课内精读

蝉

　　今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。  
　　一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！    
　　朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。  
　　17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？   
　　朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。   
　　 哦！那是蝉的生命意义 ！   
　　斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
1．文章第二段对一只病蝉的描写有什么作用。
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2．文中画线的句子“哦！那是蝉的生命意义！”想一想蝉的生命意义到底是什么。
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3．语段中有一句话是全文的文眼，请用“______ ”标出来，并说说对它的理解。
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Answer 1

1．写一只病蝉是为了更近距离地去看蝉，从而去思考蝉，同时也通过病蝉的弱小进一步达到欲扬先抑的目的。
2．为了生命的延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都要好好地活。
3．哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。不管生命有多短暂，都要好好地活。
（意思对即可）