（2014•天桥区二模）九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察冰熔化”的实验．（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要．在组装该

Question

（2014•天桥区二模）九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察冰熔化”的实验．
（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要．在组装该实验装置时，应当先调整固定______（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置．
（2）实验时，同学们向烧杯中倒入水，通过水给试管加热，而不是用酒精灯直接加热，这样做的好处是______．
（3）小亮组通过实验测得的实验数据记录如下：

加热时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
物体温度/℃	-6	-4	-2	0	0	0	0	1	2	3

分析实验数据可知：冰熔化过程的特点是______．
（4）小亮重新审视自己的实验数据，还有新的发现：冰和水的状态不同，吸热能力也是不同的，请你帮他找出证据：______．
（5）同组的小军想：如果一直加热下去，试管中的水会沸腾吗？说说你的看法，并说明理由．______．

Answer 1

（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定铁圈的高度；
（2）将装有冰的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，可以使试管受热均匀，温度变化比较慢，便于记录实验温度．
（3）冰是晶体，在熔化过程中温度不变，但要不断吸热，内能增大．
（4）从记录的数据看出，加热相同的时间（即冰和水吸收相同的热量），但冰和水升高的温度不同；
（5）当大烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；小试管中的水从大烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧杯中的水的温度一样，就不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以不会沸腾．
故答案为：（1）铁圈；
（2）使试管的冰（或水）受热均匀；
（3）吸热，温度保持不变；
（4）从记录的数据看出，加热相同的时间（即冰和水吸收相同的热量），但冰和水升高的温度不同；
（5）试管中的水和烧杯中的水均可以达到沸点，但是试管中的水达到沸点后无法继续吸热，所以不会沸腾．