阅读下列材料：材阅读下列材料：材料一：纵观中国教育发展史,到鸦片战争前,中国一直是传统的封建教育一统天下,只有研读经书的各级官学和书院、私塾,“中举”是读书人的最高目标,

Question

阅读下列材料：材

阅读下列材料：
材料一：纵观中国教育发展史,到鸦片战争前,中国一直是传统的封建教育一统天下,只有研读经书的各级官学和书院、私塾,“中举”是读书人的最高目标,根本不知近代教育为何物.从十九世纪中期起,受到西方洋枪洋炮和文化教育的冲击,洋务派开始提倡洋务教育,主张在不变更封建教育制度的前提下,以“中学为体,西学为用”为方针,以“西文”和“西艺”为主要内容,兴办了一些近代新式学堂,并开始向国外派遣留学生.

——康云峰、刘莉莉《戊戌维新运动与中国教育近代化》

材料二：亡而存之,废而举之,愚而智之,弱而强之,条理万端,皆归本于学校.故欲兴学校、养人才,以强中国,惟变科举为第一义.

——粱启超《变法通议》

材料三：尝考泰西之所以富强,不在炮械军兵,而在穷理劝学.彼自七八岁人皆入学,有不学者责其父母,故乡塾甚多.其各国读书识字者,百人中率有七十人.而我中国文明之邦,读书识字仅百之二十,学塾经费少于兵饷数十倍,士人能通古今达中外者,郡县乃或无人焉.夫才智之民多则国强,才智之士少则国弱.

——康有为《上清帝第二书》

材料四：在维新时期,政府兴办学堂经费不足时,便鼓励官员以捐助和民间集股的方式办学,当时在职官员和民间出资办学的人很多.粱启超说：“政变以后,下诏废止各省学校,然而民间私立者尚纷纷,亦由民智已开,不可抑遏.”维新派积极创办学堂的同时,还掀起了办报馆、译西文、创学会、建社团的文化革命运动,并且建立译书局和编译学堂,编译外国教科书及其他书籍.所译西书不仅供学校使用,更重要的是向社会推广西学.

——郭田田《戊戌变法与中国教育近代化》

请回答：
（1）据材料一,指出戊戌变法前中国教育发展的阶段特点.
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（2）与材料一相比,材料二的主张有何相同和不同之处?
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（3）据材料二、三并结合所学知识,维新派提出这些言论的主要目的是什么?
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（4）材料四认为在维新期间出现的有利于新学推广的现象是什么?维新派教育改革主张产生了哪些历史作用?
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Answer 1

（1）特点：从传统教育开始转变为近代教育；从封闭教育开始转变为开放教育.
（2）相同；兴办新式学堂（或培养近代人才）.不同：变革科举制度；提倡教育为本.
（3）目的：培养维新人才,推动维新变法运动发展；使国家富强（或救亡图存）.
（4）现象：官办学堂与民办学堂并举；创办学堂与兴办新文化事业并举.
作用：促进近代思想启蒙；推进教育近代化；留下宝贵的文明遗产.