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小玲同学做了“测食用油密度”的实验(1)实验过程:“测食用油密度”的实验,其小组同学对她的实验进行了评估与交流.a.小玲同学看到水平桌面上天平如图所示,指针指到分度盘中
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小玲同学做了“测食用油密度”的实验

(1)实验过程:“测食用油密度”的实验,其小组同学对她的实验进行了评估与交流.
a.小玲同学看到水平桌面上天平如图所示,指针指到分度盘中央了,于是,立即将空烧杯放在天平左盘开始测量.组长小莉同学马上给她提示“等等,天平还未调好”.小玲同学明白了,接下来她将___,再调节平衡螺母,使指针指在分度盘中线处;
b.用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1;
c.向烧杯内倒入适量食用油,测出烧杯和食用油的总质量m2;
d.把烧杯内的食用油全部倒入量筒内,读出量筒内食用油的体积为V;
e.测得的食用油密度的表达式是:ρ油=___.
(2)小峰同学认为小玲同学操作过程还存在问题,猜想油倒入量筒内,倒不干净,会影响实验结果.于是,大家在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油,放置一会儿,将全部的油沿杯口倒出,得到如表数据:
通过上述多次实验,说明小峰同学的猜想是___(选填“正确”或“错误”)的.若实验使用的是100ml的烧杯,则小玲同学计算量筒中食用油质量的数据需要减___g后再计算密度,否则其测得的密度值___(偏大/偏小).
(3)为了减小实验误差,老师给出了以下实验步骤的建议:
a.用已调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m;
b.把烧杯内的食用油适量倒入量筒内,读出量筒内食用油的体积为V;
c.用天平测出烧杯及剩余油的总质量m′.请写出信用油的密度的表达式:ρ油=___.

(1)实验过程:“测食用油密度”的实验,其小组同学对她的实验进行了评估与交流.
a.小玲同学看到水平桌面上天平如图所示,指针指到分度盘中央了,于是,立即将空烧杯放在天平左盘开始测量.组长小莉同学马上给她提示“等等,天平还未调好”.小玲同学明白了,接下来她将___,再调节平衡螺母,使指针指在分度盘中线处;
b.用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1;
c.向烧杯内倒入适量食用油,测出烧杯和食用油的总质量m2;
d.把烧杯内的食用油全部倒入量筒内,读出量筒内食用油的体积为V;
e.测得的食用油密度的表达式是:ρ油=___.
(2)小峰同学认为小玲同学操作过程还存在问题,猜想油倒入量筒内,倒不干净,会影响实验结果.于是,大家在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油,放置一会儿,将全部的油沿杯口倒出,得到如表数据:
| 烧杯规格/mL | 500 | 250 | 100 | 50 |
| 空杯质量/g | 146 | 100 | 46 | 34.5 |
| 油被倒掉后烧杯的质量/g | 151 | 103 | 48.5 | 35.8 |
(3)为了减小实验误差,老师给出了以下实验步骤的建议:
a.用已调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m;
b.把烧杯内的食用油适量倒入量筒内,读出量筒内食用油的体积为V;
c.用天平测出烧杯及剩余油的总质量m′.请写出信用油的密度的表达式:ρ油=___.
▼优质解答
答案和解析
(1)a、在调节天平平衡时,应把游码移到衡量标尺的零刻度线处,然后再调节天平平衡;
e、食用油的密度为ρ=
=
;
(2)根据表中实验数据可知,杯和剩余油的质量均大于空杯的质量,这说明油倒入量筒内,倒不干净,证明小峰同学的猜想是正确的;
100ml的烧杯沾有的食用油质量为m0=48.5g-46g=2.5g;因为在烧杯壁上沾有2.5g食用油,所以测量食用油质量时,测得的数值需要减去2.5g,才是食用油是实际质量,否则质量值偏大.由ρ=
知,在体积一定时,质量m偏大,所以密度值偏大.
(3)量筒内油的质量m-m′,量筒内食用油的体积为V,测得的食用油密度的表达式是:ρ油=
.
故答案为:
(1)游码调到横梁标尺的零刻度线处;
;
(2)正确;2.5;偏大.
(3)
.
e、食用油的密度为ρ=
| m |
| V |
| m2-m1 |
| V |
(2)根据表中实验数据可知,杯和剩余油的质量均大于空杯的质量,这说明油倒入量筒内,倒不干净,证明小峰同学的猜想是正确的;
100ml的烧杯沾有的食用油质量为m0=48.5g-46g=2.5g;因为在烧杯壁上沾有2.5g食用油,所以测量食用油质量时,测得的数值需要减去2.5g,才是食用油是实际质量,否则质量值偏大.由ρ=
| m |
| V |
(3)量筒内油的质量m-m′,量筒内食用油的体积为V,测得的食用油密度的表达式是:ρ油=
| m-m′ |
| V |
故答案为:
(1)游码调到横梁标尺的零刻度线处;
| m2-m1 |
| V |
(2)正确;2.5;偏大.
(3)
| m-m′ |
| V |
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