阅读下面文章，完成下题。送报的少年万欣兰放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了

Question

阅读下面文章， 完成下题。
送报的少年
万欣兰
      放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天、雨天，他都来得很准时。门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
     我曾与他闲聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
     骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截儿，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
    七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
   儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
    我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”
    儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
    一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九点半钟，才出现在我家门口。
    他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。”我刚说了声没关系，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看 ！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
   转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
    这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
    我随口问：“那你呢？”
   少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
    我惊讶地不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”
   少年朝我深深地鞠了一躬，便下楼去了。
（1）细读全文，理解其层次，写出文中表明情节发展的语言标志。
开端：___；
发展：___；
高潮和结局：___。
（2）请找出文中为情节发展埋下伏笔的少年说的一句话。
（3）文章在写送报少年的同时，也写了“我”的儿子的表现，这是什么写法？有什么作用？
（4）文章结尾当“我”听到少年被北京大学录取时，“我惊讶地不知说什么好”，请发挥你的想象，写出当时“我”惊讶的心理活动。（50个字左右）
（5）文章以“送报的少年”为题，有什么含义？

Answer 1

（1）本题考查对故事情节的理解与掌握．根据文本内容可知全文可分为三个部分：第一部分（1-3），介绍暑假为我家送报的快乐少年；第二部分（4-7），我用送报少处的事例来教育儿子，被儿子笑为过时；第三部分（8-15），写送报少年冒雨为儿子送录取通知书，直到开学前一天他告诉我被北大录取并礼貌向我告别．据此可作答．
（2）本题考查伏笔的理解与信息筛选．伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示．根据这一理解，可以从文中找到前文为送报少年也是为高考生所作的伏笔，即：今天报上刊登了高考录取分数线!
（3）本题考查写作手法的判断．解答此题关键要了解常用的写作手法．常用写作手法有：象征、抑扬、对比、烘托等等，其中对比就是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题．这篇小说在写作中“我”的儿子与送报少年进行了对比，突出同为少年对生活的看法却不相同．
（4）本题考查揣摩人物心理活动．此类题目，一般不设统一答案，只需言之成理即可．作答本题，以第一人称，围绕对这个少年的赞叹和敬佩有序表述即可．
（5）本题考查题目的作用．本文以送报的少年来题，不仅点明了故事的主人公，也告诉我们要做一个像他这样的人．
答案：
（1）开端：放暑假的时候；
发展：七月下旬的一天；
高潮和结局：转眼到了八月底．
（2）今天报上刊登了高考录取分数线！
（3）对比．通过对比，突出了送报少年既有抱负又懂事的特点．
（4）这位少年真不简单，原来坚持每天替父亲送报的竟然是被北京大学录取的大学生，这么勤劳又有抱负的少年真是让人敬佩．（只要想象合理即可）
（5）文章以“送报的少年”为题，不仅指的是送报少年，更告诉我们，我们应该做一个像送报少年一样既懂事又有抱负的人．