别把我当陌生人尉克冰“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”去年夏天，我坐火车去新疆

Question

别把我当陌生人
尉克冰    “记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”
    去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。
刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，他妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。
    晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，头皮发麻，心跳到了嗓子眼儿。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”
    “我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！
    早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。
    包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
    “阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
    我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，接过荔枝，手有些颤抖，还有些僵硬。
孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
    于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。
    第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。
    手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……
（选自《读者》，有改动）（1）通读全文，概括火车上的主要情节，填写在下面横线上（每个不超10个字）。
①孩子邀“我”聊天→②___→③“我”陪小姑娘玩→④___。
（2）阅读下面句子，回答括号中的问题。
    我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，接过荔枝，手有些颤抖，还有些僵硬。（“颤抖”和“僵硬”原因是什么？）
（3）文章标题“别把我当陌生人”，有什么含义？
（4）有人认为文中家人对“我”的叮嘱和朋友发来的短信，与文章的内容不相符，不够合理，你认为呢？说说你的理由。

Answer 1

（1）本题考查梳理文章情节的能力．解答此题的关键是仔细阅读文章，找出发生“我”身上的事件，总结概括即可．
（2）本题考查理解重点词语含义的能力．解答此题的关键是联系语境和上下文．该句上文写“我”对包厢里的人充满戒备，此时小姑娘送“我”荔枝，“我”很感动；“僵硬”是联想到自己刚才对大家的态度，内心感到愧疚、不自然，所以动作就显得“僵硬”．
（3）本题考查理解题目含义的能力．解答此题要联系文章内容．文章写“我”由对大家的戒备到和大家成了一家人，最后分别时依依不舍，这个过程中“我”认识到真诚相待的重要，这也是产生“别把我当陌生人”想法的原因，也是作者所要表现的主题．
（4）本题考查理解重点句子作用的能力．解答此题要从内容和结构两方面考虑．结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用．内容上：反复强调不要和陌生人说话，而实际上包厢里人们相处友好，从二者的对比方面考虑作用．
答案：
（1）②孩子分发荔枝；③我给小孩讲故事；④分别时依依不舍
（2）手的颤抖是因为孩子的热情让我感激；“僵硬”表明我当时不自然，因为自己拒人于千里之外的心态与孩子的热情阳光形成强烈的反差．
（3）题目表现了作者的愿望，希望人与人之间应该彼此信任，真诚相待的主题．
（4）我不同意这个看法．家人的叮嘱和朋友的短信在内容上和结构上都有作用．内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景．结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引入深思．结构上：开头段家人的叮嘱引出了下文的故事．结尾段朋友的短信与开头段形成呼应，使文章结构更严谨．