（16分）阅读材料回答问题。材料一昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——（唐）孟郊《登科后》（

Question

（ 16 分）阅读材料回答问题。

材料一   昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

——（唐）孟郊《登科后》

（ 1 ）材料一中反映的现象与哪种选官制度相关？唐诗繁荣与其有何关系？ （ 2 分 ）

材料二   最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（ 2 ）根据材料二和所学知识，指出该选官制度的特点及产生的政治原因。（ 6 分）

材料三、 国子学或国子监，是在中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。清因明之旧制，世祖始修葺北京国子监。据《清史稿·选举志》记载：“世祖定鼎燕京，修葺明北监为太学。顺治元年，置祭酒、司业及监丞、博士、助教、学正、学录、典簿等官。设六堂为讲习之所，曰：率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。一仍明旧”。学子多来自官宦之家。由于政治腐败，学校成为科举的附庸，监生多纳粟入学，为科名声利而学，致于积重难返。清光绪三十一年（ 1905 ）设学部，国子监归入学部。

—— 《中国古代教育史话》

材料四、   不同于中世纪的教育，文艺复兴时期的学校教育，多为个人、教会所办，注重人的实际能力的培养，培养出为世俗社会所需要的人才，为此人文主义教育家对当时教育和教学的内容与方法进行了革新，还增加了艺术、政治、历史、哲学等人文学科教育。学校主要是贵族子弟，人文主义教育家以古代希腊的体育传统为依据，主张通过一般体育和军事锻炼发展学生的体格。一方面仍然进行虔信上帝的宗教道德教育，同时又强调培养勇敢、勤勉等品质的世俗道德教育。比如文艺复兴时期的德国大学，不仅汇聚了一大批人文主义思想家，而且拥有一批一流的自然科学家在传递着近代科学思想。这是在他们的影响下，才产生了第谷、开普勒等近代科学的先驱人物。

—— 《外国高等教育史论集》

（ 3 ）依据材料三、材料四，比较清代的中国同文艺复兴时期的欧洲，在教育内容、教育方向、管理体制上有哪些不同？（ 6 分）

（ 4 ）依据上述材料归纳造成中国明清时期教育不同于西方的政治、经济因素有哪些？（ 2 分）

Answer 1

答案：（ 1 ）选官制度：科举制（ 1
分）

关系：科举制度以诗赋取士，提高文人地位，促进唐诗繁荣。（ 1 分）

（ 2 ）特点：用考试选拔人才；考试内容以儒家经义为主；考生来源广泛；打破特权阶层对官职的垄断。（ 3 分）（任意三点即可）

原因：加强中央集权的需要；氏族没落；依据门第选官的制度已不适应社会的需要。（ 3 分）

(3) 不同：教育内容：中国以儒家思想为主；欧洲则引进了人文主义的新知识。

         教育方向：中国培养官吏，欧洲培养出为世俗社会所需的人才。、

         管理体制：中国：官办，欧洲：民间。（ 6 分）

(4)     经济：中国仍然是封建自然经济，缺乏改变教育的土壤和社会力量。

政治：中国厉行君主专制中央集权制度，施行文化高压政策。（ 2 分）