阅读下列材料，回答问题。材料一黑人种族劣于白人种族，假如任其生活在白人中间，在自由竞争的角逐下，白人就会远远占先……奴隶制使黑人基督教化，保护、抚养和

Question

阅读下列材料，回答问题。

　　材料一　　黑人种族劣于白人种族，假如任其生活在白人中间，在自由竞争的角逐下，白人就会远远占先……奴隶制使黑人基督教化，保护、抚养和教化他们……基督教谆谆告诫人民要遵从主人。

费茨休《为南方写的社会学》

　　材料二　　每个人从上帝那里获得充分自我存在的权力，而奴隶制则专横地僭取了上帝不容许的权利……奴隶制又自我表现为完全鄙弃婚姻，奴隶之间的结合，完全从属于个人自私的利益。奴隶制又自我表现为完全废弃亲子关系，只要主人一句话，儿童尽管在母亲的怀抱，就可以在拍卖者的拍槌一击之下被夺走。奴隶制又自我表现为关闭了知识之门，法律条款，竟断然禁止奴隶识字。奴隶制又自我表现为侵占受害者的一切劳动，它要夺去奴隶血汗劳动的一切果实。

萨姆纳《奴隶制的野蛮》

（1）材料一的作者对奴隶制持何态度？其理论依据是什么？

（2）依材料二驳斥材料一的观点。

（3）材料一、二的作者对自己观点论证的相似之处是什么？实质有何区别？

Answer 1

　　（1）主张维护奴隶制度。种族优劣论。

　　（2）奴隶制剥夺了奴隶的人身权利，破坏了奴隶的家庭关系，剥夺了他们受教育的权力和所有劳动果实。

　　（3）利用宗教（上帝）进行论证。前者是宣扬顺从，后者表达了“天赋人权”的思想。

　　导第一、二问发掘和运用材料信息，第三问结合启蒙思想理解材料。