[制度篇]材料一魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。材料二科举的创

Question

[制度篇]

材料一魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

材料二科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……. 科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

[问题探究]

(1) 依据材料一，指出魏晋时期的政府官员主要来自哪个阶层？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

(2) 依据材料二，指出科举制有哪些合理性。

(3) 你认为科举制对唐朝的繁荣发展产生了什么积极影响？ 

(4) 历史启迪：唐朝的发展对我们今天实现民族复兴梦带来了哪些启示？

Answer 1

[制度篇]

(1) 高门权贵。隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝正式设置了进士科。

(2) 门第不高的读书人，可以凭才学做官(社会底层的知识分子，可以通过科举做官) ；竞争公平性、客观性；对读书人有激励作用；提高了官员的文化素质等。(答出两项即可)

(3) 使一批有真才实学的人进入各级政权。

(4) 为政要心存百姓，清正廉洁；统治者励精 图治，政治开明，澄清吏治，社会才能兴盛；创新是一个民族进步的灵魂，一个民族只有创新才能屹立于世界先进民族之林。(符合题意，言之有理即可)