阅读下列材料：）武昌楚才中学班主任封立君在平时管理学生的过程中借用“诸子百家”中儒道法的思想，收到很好的效果。首先是“法家”：全班同学一起商议制定班规，所有人都要按照

Question

阅读下列材料：）
武昌楚才中学班主任封立君在平时管理学生的过程中借用“诸子百家”中儒道法的思想，收到很好的效果。首先是“法家”：全班同学一起商议制定班规，所有人都要按照这个规定执行。再就是“儒家”。封立君说，儒家讲究仁，对学生严格的同时，必须要给予关爱，所以，在扣分的同时，还要“加分”。最后是“道家”。道家讲究“无为而治”，封立君说，孩子们毕竟是社会中人，不能什么都给他们安排好，有的问题，比如人际关系，得他们自己去解决处理。
--《武汉晚报》
（1）上述材料中“法家”的代表人物是谁？他提出建立君主专制集权的封建国家，深受哪国国君的赏识？
（2）“儒家”的创始人是谁？简述其在教育上的成就。
（3）“道家”的创始人是谁？ 他的学说记录在哪本书里？“无为而治”是道家在战国时期的代表人物谁的思想？

Answer 1

（1）依据课本知识可知，“法家”的代表人物是韩非，他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君秦孝公的赏识．
（2）孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人．其思想核心是提出“仁”的学说，推崇“礼”．其主要的教育活动是创办私学．他的教育思想主张是：主张“有教无类”；采取因材施教的方法教学等．
（3）依据课本知识可知，春秋晚期的老子，是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里；在诸子百家中，主张“无为而治”的是战国时期的庄子．庄子是道家在战国时期的代表人物．
故答案为：
（1）韩非；秦国．
（2）孔子．创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见，他说“当仁不让于师”．
（3）老子；《道德经》；庄子．