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阅读以下材料后,回答问题材料一大禹出身于治水世家,他的父亲用“堙”的方法治水,“九载,绩用弗成。”后来,他接替父亲去治水,采取“疏”、“堵”结合的办法,在该堵水的地
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阅读以下材料后,回答问题
材料一 大禹出身于治水世家,他的父亲用“堙”的方法治水,“九载,绩用弗成。”后来,他接替父亲去治水,采取“疏”、“堵”结合的办法,在该堵水的地方筑堤,该排水的地方挖渠,经过十几年的努力,终于把汹涌的洪水引入大海,百姓又开始过上安康的生活。
材料二 都江堰主要部分为“鱼嘴”分水堤、“飞沙堰”溢洪道和“宝瓶”引水口,结构巧妙,布局合理,建造科学,配合密切,起到了“引水以灌溉,分洪以减灾”的效果。
(1)根据材料一,指出大禹用什么方法治理水患?
(2)根据材料二,指出都江堰的主要作用。
(3)都江堰历经2200多年,至今依然造福于人民,完全归功于历代人们的维护,说说你的好主意,看看如何更合理地保护和利用它?
(4)大禹、李冰都是古代的治水英雄,结合所学知识,你认为他们身上有什么优秀品质值得我们学习?
材料一 大禹出身于治水世家,他的父亲用“堙”的方法治水,“九载,绩用弗成。”后来,他接替父亲去治水,采取“疏”、“堵”结合的办法,在该堵水的地方筑堤,该排水的地方挖渠,经过十几年的努力,终于把汹涌的洪水引入大海,百姓又开始过上安康的生活。
材料二 都江堰主要部分为“鱼嘴”分水堤、“飞沙堰”溢洪道和“宝瓶”引水口,结构巧妙,布局合理,建造科学,配合密切,起到了“引水以灌溉,分洪以减灾”的效果。
(1)根据材料一,指出大禹用什么方法治理水患?
(2)根据材料二,指出都江堰的主要作用。
(3)都江堰历经2200多年,至今依然造福于人民,完全归功于历代人们的维护,说说你的好主意,看看如何更合理地保护和利用它?
(4)大禹、李冰都是古代的治水英雄,结合所学知识,你认为他们身上有什么优秀品质值得我们学习?
▼优质解答
答案和解析
(1)依据材料一“他接替父亲去治水,采取‘疏’、‘堵’结合的办法,在该堵水的地方筑堤,该排水的地方挖渠,经过十几年的努力,终于把汹涌的洪水引入大海”可知大禹采用的是采取“疏”、“堵”结合的办法,把洪水引入大海.相传很早以前,黄河经常泛滥,大禹带领自己的部落对黄河进行治理,采取筑堤堵水和疏通河道相结合的办法,为此三过家门而不入.此后黄河再也没有泛滥,并且造福人类.
(2)依据材料二“引水以灌溉,分洪以减灾”可知与都江堰有关.战国时期,秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,它既能防洪,又能灌溉,它使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称,两千多年来,都江堰一直造福于人民.
(3)本题是开放型题目,考查的是学生开放性思维的能力.只要符合题意,言之有理即可.例如:要合理地利用自然,改造自然;因地制宜,治理水土流失,疏通河道,加固水坝,植树造林;要注意保护生态环境.
(4)本题是开放型题目,考查的是学生开放性思维的能力.只要符合题意,言之有理即可.例如:一心一意为民着想的大公无私精神,做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志;善动脑筋,灵活多变地解决问题的能力等.
故答案为:
(1)采取“疏”、“堵”结合的办法,把洪水引入大海.
(2)引水以灌溉,分洪以减灾.
(3)治理水土流失,疏通河道,加固水坝,植树造林,不乱排放污水,不乱扔垃圾等.
(4)一心一意为民着想的大公无私精神,做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志;善动脑筋,灵活多变地解决问题的能力等.
(2)依据材料二“引水以灌溉,分洪以减灾”可知与都江堰有关.战国时期,秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,它既能防洪,又能灌溉,它使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称,两千多年来,都江堰一直造福于人民.
(3)本题是开放型题目,考查的是学生开放性思维的能力.只要符合题意,言之有理即可.例如:要合理地利用自然,改造自然;因地制宜,治理水土流失,疏通河道,加固水坝,植树造林;要注意保护生态环境.
(4)本题是开放型题目,考查的是学生开放性思维的能力.只要符合题意,言之有理即可.例如:一心一意为民着想的大公无私精神,做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志;善动脑筋,灵活多变地解决问题的能力等.
故答案为:
(1)采取“疏”、“堵”结合的办法,把洪水引入大海.
(2)引水以灌溉,分洪以减灾.
(3)治理水土流失,疏通河道,加固水坝,植树造林,不乱排放污水,不乱扔垃圾等.
(4)一心一意为民着想的大公无私精神,做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志;善动脑筋,灵活多变地解决问题的能力等.
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