2.(2015湖北孝感孝南期中，10—13)阅读下文，完成（1）—(4)题。(12分)[甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽

Question

2.( 2015湖北孝感孝南期中，10—13 ) 阅读下文，完成（1）—(4) 题。(12 分)

     [甲]     世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

              马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

             策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也。

                                                                                   (韩愈《马说》)

     [乙]     七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”

飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉， 犹可二百里。.褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以 死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”

                                                                          (节选自《宋史•岳飞传》) 

     [注]      ①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：甲，披上甲。③褫(chǐ) :脱去，卸下。④秣 (mò) :喂食。

(1 )  下列对加粗词的意义理解不正确的一项是 (2分) ()

  A.祗辱于奴隶人之手(辱:辱没)

    骈元于槽枥之间(骈:两马并驾)

  B.策之不以其道(策:用鞭子打)

   鸣之而不能通其意(而:表转折，但是)

  C.日啖刍豆数斗(啖:吃喝)

    致远之材也(致:招引)

  D.比行百里始奋迅(比:等到)

    褫鞍甲而不息不汗 (汗:流汗)

(2)  翻译下面知子。(4分)

①其真无马邪？其真不知马也。(2分)

译文: 

②然非精洁则不受。(2分)

译文: 

(3）下列对文章的解释不正确的一项是(3分)()

A.甲文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，抨击了封建统治者不识人才，摧残、埋没人才的社会现象。

B.甲文先从正面提出问题：“世有伯乐，然后有千里马。”然后从正面展开议论“千里马常有，而伯乐不常有”，强调千里马和伯乐的依赖关系是如此密切。

C.乙文告诉我们在学习上不仅要抱着认真严肃的态度多学习，还要注意选择。

D.乙文中能担负起大任、有雄才大略的人是那些掌握渊博的知识且不会炫耀卖弄的人。

（4) 甲乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才，请简要说说二者有何异同。(3分)

答: 

Answer 1

2.答案     (1) C          （2）①难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不识得千里马啊。               ②然而如果草料不好、泉水不清洁，那么它们就不吃不喝。          （3）B          （4）同:两段文字都借论马阐述了要善于考察人才、发现人才、选拔人才的道理。异：甲文是直接提出问题，然后从反面展开议论，而乙文是通过正反事例来阐述自己的观点。  解析     (1) “啖”是“吃”的意思，“致”是“达到，实现”的意思。           (2）① 第一个“其”表反问语气，相当于“难道”；第二个“其” 表推测语气，相当于“大概”。               ②“然”表转折，“然而”的意思;“不受”引申为“不吃不喝”的意思。          （3）反面展开议论。          （4）理解两文以托物寓意所阐明的道理，了解两文的结构特点，把握作者议论的思路。