（1）离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。

Question

（1） 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
（2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
（3）我们也都跳上岸。 阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 一声答应，大家便散发在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
（4）我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在水里，什么痕迹也没有了。 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们就要他归还去年在岸边拾去的一支枯桕树，而且当面叫他“八癞子 ”。
小题1:文段写了什么事情？（4分）
小题2:文中哪两个词语生动地描写出了“罗汉豆正旺相”？（4分）
小题3:文中横线上的句子写出了阿发是一个怎样的孩子？（4分）
小题4:从文中可以看出，双喜具有什么品格？在这群孩子中他处于什么地位？（3分）
小题5:“不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。”这句话写出了怎样的情趣？（4分）
小题6:带点的句子表现了孩子们的什么品格？（3分）

Answer 1

小题1:写孩子们看戏返航途中，偷豆到船上去煮吃。
小题2:乌油油、结实。
小题3:憨厚老实的孩子。
小题4:较老成持重，是这群孩子的头。
小题5:写出了孩子们夜里在飘浮的船中吃豆的无限情趣。
小题6:天真可爱。

小题1:

点评：本题不难，句子内容简单，易于概括。阅读考试中大多有概括要点这类的题目，解答时关键是要仔细的阅读相关文字，根据要求搜寻文字信息，或是一个词或是一个句子，直接引用或用自己概括。
小题3:
试题分析：阿发要大家偷自己家的豆，并以自己家的豆好而自豪，乡村孩子的朴实大方溢于言表。
点评：本题不难，人物形象突出。在文学作品中，人物的语言是人物的“心声”，最能表现人物的形象。所以，理解人物形象可从分析人物语言入手，看人物说了什么怎么说，从中透视其性格特点和思想品质。
小题4:
试题分析：双喜对阿发“询问”，是对阿发的尊重。从文段内容中要看出，总是阿发主要安排活动，询问事宜，可见阿发是孩子们的“领导者”。
点评：本题不难，阿发的形象很突出，易于理解。阅读叙事写人的文章，不只是看故事情节，也应当对人物形象作了分析，从中汲取精神思想的养料，这才算真正地阅读文章。
小题5:
试题分析：“便任凭航船浮在水面上”这是环境的描写，从侧面表现出孩子心情舒畅身心自由的状态，“都围起来用手撮着吃”这是人物动作描写，从正面表现孩子们天真可爱的模样。
点评：本题不难，此句人物描写易于理解。在写人的文字里，人物一言一行，大多来自于人物内心的情感，在具体的环境中，分析人物的言行表现，即可理解人物的思想情感。
小题6:
试题分析：此情节是写孩子们如何对付八公公，孩子们的想法充满表现了他们的天真可爱。
点评：本题不难，在作者的笔下人物形象很突出。成功的人物形象，都是归功于作者精彩的描写，作者赋予语言丰富的情感上的意义，阅读就要抓住这些语言的精彩处，理解作者的写作用意。