阅读下文，完成练习。①即使目不识丁的人，通常也会数数，诸如一棵树，两本书，三元钱等等。不过，纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世、数字的情趣，乃至数字

Question

阅读下文，完成练习。

　　①即使目不识丁的人，通常也会数数，诸如一棵树，两本书，三元钱等等。不过，纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世、数字的情趣，乃至数字的遗憾。

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　　②数字之妙远远不局限于数学王国本身。它的概括力使人易于记忆，便利交谈。“二十四史”“三十六计”“九大行星”“三好学生”“世界七大奇迹”“四项基本原则”“七十七国集团”……诸如此类的例子，委实不胜枚举。更何况它在文化生活中还给人以无穷的乐趣。例如，在灯谜中，“十（打日本一政治家），谜底：田中”，“ 99 （打一字），谜底：白”，皆系雅俗共赏的上乘之作。在对联中，古往今来令人拍案叫绝的“数字对”亦不乏其例：上下联中均嵌入诸多数字，一一相对，浑然天成。如以五行和五方与十个数字相对，巧妙地概括了诸葛亮一生的旧联：

　　“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

　　取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木上革爻卦，水面偏能用火攻。”

　　③然而，数字却也有自己的苦恼，本来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。过去人们用字母代表数字时，有的数字写出来就像是一些单词，例如，人们曾用英语字母E代表 5 ，用O代表 60 ，用W代表 500 ，于是， 565 写出来就是 WOE ，正好和英语单词“悲哀”的拼法完全一样。因此，人们认为 565 是一个不吉利的数字。古希腊人和希伯来人甚至创造了一套方法，故意让用字母表解的数字带有一定的含义，这就是所谓的“占数术”。其实，它和“占星术”一样，纯系无稽之谈。

　　④分外可悲的是，“占数术”这种骗人的鬼话，居然在今天的中华大地上再度看好走俏。君不见，有人如痴如醉地想弄上 8888168 这么一个电话号码——期待着“发发发发，一路发”；君不见，有人视 7424994 这个号码如丧门之神，仿佛那真会害得他“妻死儿死舅舅死”。如今，人们仿佛对这种畸形的文化现象已经见怪不怪了。其实，数字和“发”或“死”又有什么关系？

（ 1 ）从文中至少找出三个成语，并解释它们。

①成语：________解释：_______________________________________

②成语：________解释：_______________________________________

③成语：________解释：_______________________________________

（ 2 ）结合第①段思考，文中第②段的内容是写数字的________；③④两段的内容是写数字的________；①②两段中省略的内容应该是写数字的________。

（ 3 ）文中第②段告诉我们数字的妙处有：

①__________________________________________________________

②__________________________________________________________

（ 4 ）“数字却也有自己的苦恼，本来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。”此句用了________的修辞手法。请你以“数字”的身份（第一人称）向人们说几句话。

____________________________________________________________

Answer 1

解析：
（1）成语：目不识丁、饱学之士、不胜枚举、浑然天成、无稽之谈、如痴如醉等；解释略 （2）情趣，遗憾，身世 （3）①它的概括力使人易于记忆，便利交谈。②它在文化生活中还给人以无穷的乐趣。 （4）拟人；写话