（2011•平谷区二模）小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明对制氧剂产生了兴趣．氧立得复方制氧剂A剂：固体氧释放剂．B剂：不溶

Question

（2011•平谷区二模）小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明
对制氧剂产生了兴趣．

氧立得复方制氧剂
A剂：固体氧释放剂．
B剂：不溶于水的固体，保证出氧速率温度．
1．用法与用量：将A剂、B剂先后放入装好水的氧立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧．
2．规格：A剂：50g/包   B剂：3g/包

（提出问题）A剂的主要成分和B剂的作用各是什么？
（查阅资料）过碳酸钠（化学式2Na₂CO₃•3H₂O₂）俗称固体双氧水，白色结晶颗粒．过碳酸钠溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂．
（做出猜想）猜想Ⅰ：A剂可能是过碳酸钠．
猜想Ⅱ：B剂的作用是催化作用．
（设计实验） 请你帮助小丽完成下列实验报告．
验证猜想Ⅰ

	主要操作步骤	主要实验现象	实验结论
实验①	如左图，取少量A剂放入试管中，加水溶解，然后______	生成大量气体，______	/
实验②	另取少量A剂放入试管中，加水溶解，然后将所得溶液倒入另一只装有少量二氧化锰的试管中．稍后将带火星的木条放在试管口	生成大量气体 此气体使带火星的木条复燃	______

验证猜想Ⅱ

	操作步骤	实验现象	解释或结论
实验③	将一包A剂和一包B剂放在盛有水的制氧仓中，制完氧之后，取出剩余物，过滤、洗涤、干燥、称重．	称得固体质量为3g	/
实验④	______	产生大量气体，该气体使带火星的木条复燃	______

（反思拓展）请你针对制氧剂的保存或反应后的剩余物的处理提一条合理化建议：______．

Answer 1

（设计实验）实验①：根据后面的实验现象可知，固体溶于水形成溶液后，经过某种操作生成了二氧化碳，根据已知固体有可能是碳酸钠可知，此时需要加入盐酸；实验②：根据操作以及现象可以判定，固体溶于水产生使带火星木条复燃的气体（氧气），说明A剂溶于水产生氧气；
故答案为：

	主要操作步骤	主要实验现象	实验结论
实验①	滴加稀盐酸，将导管末端通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊	/
实验②			A剂溶于水有过氧化氢生成

实验④：根据最后的实验结论，要证明B剂的作用是催化作用，则需要证明B剂在反应产生气体的过程中性质为发生变化，故另取少量A剂放入试管中，加足量水溶解，再加入实验③所得干燥固体，然后将带火星的木条伸入试管口，以此说明B剂在制氧前后化学性质不变．
故答案为：

	操作步骤	实验现象	解释或结论
实验③			/
实验④	另取少量A剂放入试管中，加足量水溶解，再加入实验③所得干燥固体，然后将带火星的木条伸入试管		B剂在制氧前后化学性质不变

（反思拓展）根据过碳酸钠溶于水或受热时会发生分解，可建议制氧剂应放置于干燥、阴凉处；根据探究，制氧后B剂性质及化学性质不变，可建议重复使用；根据探究实验，制氧后的溶液为碳酸钠溶液，可建议蒸干溶液获得纯碱；
故答案为：制氧剂应放在干燥、阴凉处（或所得残余物过滤，固体可重复使用，液体蒸干可得纯碱）．