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克服错别字方法作文450字
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克服错别字方法作文450字
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我与错别字
汉字,即可以用来沟通,也可以用来欣 赏,在我们的生活中,汉字已成为必不 可少的一部分,人们时时刻刻都会接触 到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛 看.正是因为这样,一些人在使用汉字 时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字,所以,才出现了错 别字.为此,我们小组对我们班同学作 业本的错别字作了一次调查研究,在这 次研究过程中,我们作了统计和归类,
我们发现了造成错别字大概有以下四种 原因:
一、由于读音相同或相近而造成的 比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成 了“珍稀”等等,我们班同学中出现错别 字概率最高的一组字是“即”与“既”,把“即使”写成了“既使”,把“既……也”写 成了“即……也”等.出现最多的一种现象 是“的”、“地”、“得”用法的混淆,老师每 碰到这种情况,都强调名词前面一般 用“的”,动词前面一般用“地”,动词和 形容词中间用“得”,可还是有很多同学 没有用心地去思考,去分辨.其实,同 音字造成的错别字不是不可以预防的,只要在写同音字时,先想一想要写的这 个字这个词的意思,再确定,现错别字,至少不会太多错别字.
二、形近字引起的错别字 “席”写成了“度”,“期望”写成了“欺 望”,“虚心”写成了“虑心”等.这种形近 字,一般都是形声字,老师说了,形声 字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁 表音,形旁表义.我们在写句子时要先 先想这个词的意思,再来确定这个字的 偏旁部首,就不会出现错误.如果还是 弄不清,就翻翻字典,问问同学.千万 别乱写,否定错别字会更多.三、由于粗心造成的 比如说,“试”字本来没有撇的,又多了 一撇;“武”字也这样,一不小心就画蛇 添足了.有些同学写了前半个部件,后 一半落了写了.有些同学前半个字是写 对的,后半个字就会写成别的字了,比 如“撕”字,写好提手旁和“其”,右边就 会写成了“月”部,因为他还以为是写星 期的“期”了.这样由粗心造成的错别 字,还有很多,比如多点少点.造成这 种现象的原因,就是写字的时候,没有 全身心的投入.不是因为这个字你不会 写,而是你没有静心去写字.汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖 先留给我闪的宝贵遗产,我们应该像爱 自己一样去爱每一个汉字,正确书写,合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅 力!
汉字,即可以用来沟通,也可以用来欣 赏,在我们的生活中,汉字已成为必不 可少的一部分,人们时时刻刻都会接触 到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛 看.正是因为这样,一些人在使用汉字 时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字,所以,才出现了错 别字.为此,我们小组对我们班同学作 业本的错别字作了一次调查研究,在这 次研究过程中,我们作了统计和归类,
我们发现了造成错别字大概有以下四种 原因:
一、由于读音相同或相近而造成的 比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成 了“珍稀”等等,我们班同学中出现错别 字概率最高的一组字是“即”与“既”,把“即使”写成了“既使”,把“既……也”写 成了“即……也”等.出现最多的一种现象 是“的”、“地”、“得”用法的混淆,老师每 碰到这种情况,都强调名词前面一般 用“的”,动词前面一般用“地”,动词和 形容词中间用“得”,可还是有很多同学 没有用心地去思考,去分辨.其实,同 音字造成的错别字不是不可以预防的,只要在写同音字时,先想一想要写的这 个字这个词的意思,再确定,现错别字,至少不会太多错别字.
二、形近字引起的错别字 “席”写成了“度”,“期望”写成了“欺 望”,“虚心”写成了“虑心”等.这种形近 字,一般都是形声字,老师说了,形声 字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁 表音,形旁表义.我们在写句子时要先 先想这个词的意思,再来确定这个字的 偏旁部首,就不会出现错误.如果还是 弄不清,就翻翻字典,问问同学.千万 别乱写,否定错别字会更多.三、由于粗心造成的 比如说,“试”字本来没有撇的,又多了 一撇;“武”字也这样,一不小心就画蛇 添足了.有些同学写了前半个部件,后 一半落了写了.有些同学前半个字是写 对的,后半个字就会写成别的字了,比 如“撕”字,写好提手旁和“其”,右边就 会写成了“月”部,因为他还以为是写星 期的“期”了.这样由粗心造成的错别 字,还有很多,比如多点少点.造成这 种现象的原因,就是写字的时候,没有 全身心的投入.不是因为这个字你不会 写,而是你没有静心去写字.汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖 先留给我闪的宝贵遗产,我们应该像爱 自己一样去爱每一个汉字,正确书写,合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅 力!
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