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某生物兴趣小组野外考查中,发现生长于背风向阳处的一株蒲公英叶型为全缘,而生长于向风隐蔽处的一株蒲公英叶型为缺刻.这种叶型的不同是遗传物质的差异引起还是环境的差异引起,
题目详情
某生物兴趣小组野外考查中,发现生长于背风向阳处的一株蒲公英叶型为全缘,而生长于向风隐蔽处的一株蒲公英叶型为缺刻.这种叶型的不同是遗传物质的差异引起还是环境的差异引起,该兴趣小组通过实验进行探究.
实验材料:野外考查发现的的述两株蒲公英的直根各一条(蒲公英可以采用分根繁殖);花盆;小铲;剪刀;沃土等.
方法步骤:
(4)将全缘型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为甲和乙,______,分别埋于沃土中催芽.
(2)发芽后分别移栽到对应标号的花盆中,将______.
(3)待蒲公英长出叶后,______.
结果分析:
a.______.
b.______.
实验材料:野外考查发现的的述两株蒲公英的直根各一条(蒲公英可以采用分根繁殖);花盆;小铲;剪刀;沃土等.
方法步骤:
(4)将全缘型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为甲和乙,______,分别埋于沃土中催芽.
(2)发芽后分别移栽到对应标号的花盆中,将______.
(3)待蒲公英长出叶后,______.
结果分析:
a.______.
b.______.
▼优质解答
答案和解析
按照实验设计的单一变量原则和对照原则,结合题干给出的实验材料设计实验步骤少下:
(1)将全缘型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为甲和乙,缺刻型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为丙和丁,分别埋于沃土中催芽;
(2)发芽后分别移栽到对应标号的花盆中,将甲、丙花盆置于背风向阳处,乙、丁花盆置于向风隐蔽处;
(3)待蒲公英长出叶后观察四下花盆中蒲公英的叶型.
结果分析:
a、甲、丙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘,乙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻,则是环境的差异引起的
b、甲、乙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘,丙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻,则是遗传物质的差异引起的
故答案为:
(1)缺刻型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为丙和丁
(2)甲、丙花盆置于背风向阳处,乙、丁花盆置于向风隐蔽处
(3)观察四下花盆中蒲公英的叶型
a、甲、丙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘,乙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻,则是环境的差异引起的
b、甲、乙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘,丙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻,则是遗传物质的差异引起的
(1)将全缘型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为甲和乙,缺刻型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为丙和丁,分别埋于沃土中催芽;
(2)发芽后分别移栽到对应标号的花盆中,将甲、丙花盆置于背风向阳处,乙、丁花盆置于向风隐蔽处;
(3)待蒲公英长出叶后观察四下花盆中蒲公英的叶型.
结果分析:
a、甲、丙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘,乙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻,则是环境的差异引起的
b、甲、乙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘,丙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻,则是遗传物质的差异引起的
故答案为:
(1)缺刻型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为丙和丁
(2)甲、丙花盆置于背风向阳处,乙、丁花盆置于向风隐蔽处
(3)观察四下花盆中蒲公英的叶型
a、甲、丙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘,乙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻,则是环境的差异引起的
b、甲、乙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘,丙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻,则是遗传物质的差异引起的
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