有的教师讲课情绪饱满，讲到动情处，往往慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣；有的教师讲课生动形象，机智恢谐，妙语连珠，引来学生会

Question

有的教师讲课情绪饱满，讲到动情处，往往慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣；有的教师讲课生动形象，机智恢谐，妙语连珠，引来学生会心的微笑；有的教师讲课精于教学的技巧，充满着机智，整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊；有的教师讲课亲切自然，朴实无华，娓娓道来，虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给学生心旷神怡、恬静安宁的感受。这段材料启示我们（　　）
①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格 
②不符合自己审美标准的老师，可以不听他的课 
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重 
④要尊重老师的“不同”，这种态度可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

Answer 1

题干体现每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格 ，无论什么风格的老师，都应该受到尊重，要尊重老师的“不同”，这种态度可以让我们走近老师，更深入地了解老师，还要主动沟通、增进与老师的感情，所以①③④符合题意；②错误， 不符合自己审美标准的老师，不可以不听他的课；故选D