在探究小鼠走迷宫获取食物的行为实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数．据此回答：

Question

在探究小鼠走迷宫获取食物的行为实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数．据此回答：

（1）经过几次尝试和失败后，小白鼠能够直接爬向迷宫出口，得出实验结论：小白鼠走迷宫获取食物是___行为．
（2）为了要获得准确的结果，往往要用2只以上的小鼠做实验，这种做法称为___．
A．设置重复组    B．求平均值     C．设置对照组    D．排除无关变量
（3）在该实验的基础上，探究小组的同学准备了年龄、生长情况相同的两只雌、雄小白鼠，来观察它们的学习行为，请作出假设___．
（4）与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的___能力比蚯蚓强，这种差异主要由___决定的．

Answer 1

（1）小白鼠通过多次的尝试与错误，能够顺利走出迷宫，说明小白鼠的这种行为是学习行为．
（2）为了防止偶然因素的影响或减少实验误差，使实验结果更有可信度，因此要用多只小鼠或重复实验．这种做法成为设置重复组．
（3）小白鼠的性别不同，学习能力可能不同．因此以小白鼠为例，在该实验的基础上，探究小组的同学准备了年龄、生长情况相同的两只雌、雄小白鼠，来观察它们的学习行为，我们可以再提出的一个探究问题是：不同性别的小白鼠学习能力没有差异．
（4）小鼠走迷宫获取食物是动物的学习行为，学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多．小白鼠比蚯蚓高等，这是遗传因素决定的．其“尝试与错误”次数比蚯蚓要少，学习能力较强．
故答案为：（1）学习；（2）A；（3）不同性别的小白鼠学习能力没有差异；（4）学习；遗传物质．