枯竹这篇课文,从主文看短文第三段运用了哪些记叙顺序有什么作

Question

枯竹这篇课文,从主文看短文第三段运用了哪些记叙顺序有什么作

Answer 1

枯竹这篇课文,从全文看,短文第③段运用了哪种记叙顺序,有什么作用?（3分）
运用了什么顺序,作用?
参考答案：插叙（1分） 作用：（1）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事（2）表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情 （3）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔） （只要答到任意两点,即可给2分）
枯 竹
①我在北风呼呼的野外,遇见了它——一株枯竹,静静地斜卧在清翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老人,显得那么另类.
②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年.
③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增；燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉.秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事.
④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长.宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗.
⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣；再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟……
⑥它是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水.”它是朱熹,“坐获幽林赏,端居无俗情.”它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜.”它是王维,“ .”它是苏轼,“ .”它是郑板桥,“ .”
⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命.
⑧…… ……
（选自《思维与智慧》2012第9期有改动）