（一）阅读下文，完成下列问题。美丽的藩篱1954年春天，我12岁，在北京隆福寺小学上学，有一天，学校停课，老师带领我们到猪市口大街南边参加义务劳动。那一片地方现在广为人所知

Question

（一）阅读下文，完成下列问题。
美丽的藩篱
    1954年春天，我12岁，在北京隆福寺小学上学，有一天，学校停课，老师带领我们到猪市口大街南边参加义务劳动。那一片地方现在广为人所知，就是中国美术馆所在。记得那一年还没有修建中国美术馆，只是拓宽马路，好把从朝阳门、东四到沙滩一直通往西四的道路疏贯。工人师傅们已经把那一片地方的房屋拆卸得差不多了，参加义务劳动的人们只需把一些未及清理的砖瓦碎木集中到指定的地方去。
    到了工地，只见早已有很多大人在其中忙碌。那时我系着红领巾，在老师带领下干得满头大汗，一身是灰，却满心高兴，生怕落后。
    我正忙着把一摞砖头抱到指定的集中点去，忽然看到了我的妈妈，吃了一惊。因为清晨妈妈给我热早点时，并没有说起来这地方参加义务劳动的事呀！但是我很快也就想明白，一定是我上学以后，街道上才通知居民们来义务劳动，好各方齐心协力，把那片拆迁地的清理工程抢完。妈妈年轻时当过小学教师，那时却成了家庭妇女，可是她热心街道工作。妈妈当时年过半百，相当胖，干起搬运杂物的粗活自然十分吃力，脸涨得通红，可是她满面春风，仿佛是一种难得的享受。我家自1950年从重庆迁到北京以后，眼见着北京市政府疏浚什刹海、翻修下水道、增敷自来水设施、开辟一条又一条的公共汽电车线路……爸爸妈妈提起来总是赞不绝口，现在能亲自参加提高首都生活品质的工作，妈妈那种心甘情愿的劲头，自然体现在每一个动作里。
    我望见了妈妈，而且，妈妈一定也望见了我，我伸长脖子，身体前倾，使劲朝她挥动手臂，张大嘴做着口型，拼命地向她显示：嘿！我在这儿呢！我在这儿劳动呢！”可是，令我非常失望并且惊诧的是，妈妈眼光从我身上掠过时，却仿佛是看到一个她并不认识的孩子，倒也不是冷淡，她脸上分明有着微笑，然而那只是看到任何一个参加义务劳动的少先队员时都有的微笑，而不是我所期盼的那种看到她最心疼的幺娃儿的特殊笑容！我几次试图接近她，并且频频以夸张的肢体语言以期引起她的关注，然而她却依然不给我哪怕只是表情上的一个小小的特殊回报！惶急中，我一个趔趄，跌倒在地，磕破了腿，我恨恨地望着那边的妈妈，心想难道你还不来管我吗？可是，她却直起腰来，耐心地跟一位去问她什么事的老大爷解释起来……班主任老师赶过来，扶起我，并且忙带我去找卫生站清洗伤口、涂红药水。
    当时的我，怎么也弄不明白，妈妈为什么在义务劳动的工地上不格外地关照我。那天从学校回到家里，妈妈正在厨房里烧我最爱吃的豆瓣鲫鱼……晚饭前，她仔细查看了我腿上磕破的地方，说不要紧的，又嘱咐我先洗个脸再吃饭，晚上要洗个澡……晚上洗了澡，我忙着赶作业，也就没有问妈妈，为什么在那工地上，她对我视而不见？
    这事我始终没有追问她。其实越到后来，越用不着问。这类的事后来经常出现，都很细小，形态不一，含蓄微妙，然而如雪花飘落积累，使我的认知越来越澄澈清明：妈妈一再地在我生命的活动空间中，设置出无形的藩篱，使我懂得，藩篱的一边，是我们温馨的家，在这个区域中，我尽可享用亲情，悠游自在，甚或偶尔撒娇使性；而藩篱的另一边，是公众社会以及他人所在，我要从小懂得，在公众社会中不可仗恃或依赖亲情温恤，并且一般来说他人不可能，也无义务给我以“幺娃儿“式的宠溺优待，我一天天地长大成人，应尽早习惯于在公众社会中奉献，学会与他人耐心磨合，艰辛劳作，独立生活！
    在我17岁离家独立生活之前，妈妈给我以深刻的影响，她为我设置的籓篱，是无形而美丽的，这是她给予我的最重要的精神财富，我的人生已过中途，回顾往事，我有许多的错失，有时甚至是重大的失误，然而，托庇于妈妈给我的教养，我从来没有犯过公私不分，或人我不分的错误，并且，我总是能像她那样，在把自己家藩篱内的东西贡献给藩篱外的社会和他人时，只觉得欢愉，而视任何将藩 篱外的公家或他人的东西据为己有为奇耻大辱。1988年，电脑在中国还是相当稀奇的东西，一位大款朋友送了我一台电脑以助我写作，我毫不犹豫地将那台电脑捐给了当时我任职的单位．恰在那一年，妈妈不幸在成都仙逝，我在流泪祭奠妈妈时，心中告慰她说：“您为我设置的人生藩篱，我要再传给您的孙子，那将是常青的，美丽的藩篱。
（选自2015年第18期《读者》，有改动）（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）理解文章标题“美丽的藩篱”的含义。
（3）自选角度，赏析文中的两处划横线的句子。
A．我伸长脖子，身体前倾，使劲朝她挥动手臂，张大嘴做着口型，拼命地向她显示：“嘿！我在这儿呢！我在这儿劳动呢！”
B．这类事后来经常出现，都很细小，形态不一，含蓄微妙，然而如雪花飘落积累，使我的认知越来越澄澈清明。
（4）文中的妈妈是一个怎样的人，请结合文章内容简要分析。
（5）理解文章结尾划浪线句子的作用。
（6）你如何看待文中的妈妈为儿子设置人生藩篱的做法？请结合自己的生活经历，谈谈看法。

Answer 1

（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节  概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括 ，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况．妈妈在义务劳动的工地上认真劳作，对同样参加劳动的我和我的受伤视而不见，教会我在公众社会中不可依赖亲情温恤，要学会奉献、合作、独立生活．
（2）本题考查对文章题目的理解．文章题目的作用主要有：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心；④吸引读者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点．做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析．即：运用比喻的修辞手法．“藩篱”在文中喻指“无形的界限”．界限一边是温馨的家，我们可以享受亲情，偶尔撒娇；界限的另一边是公众社会及他人，我们要习惯奉献，学会合作，艰辛劳作，独立生活．妈妈教给我这个正确而深刻的道理，令我受益终身，所以称之为“美丽的藩篱”．
（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象．A句，运用动作描写（或神态描写）；“伸长”“前倾”“挥动”“张大”这一系列的动作，形象地表现出我想引起妈妈关注的急切心理．B句：运用了比喻的修辞手法．将妈妈潜移默化教育我的种种小事比作飘落积累的雪花，生动形象地写出了妈妈对我的正面影响--使我的认知越来越澄澈清明．（从其他角度作答酌情给分）
（4）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．即：教子有方：她在工地上不与孩子打招呼，也不给孩子任何的帮助，以此让孩子懂得在公众社会中乐于奉献，学会独立；疼爱孩子：在家里，她给孩子做饭，查看伤口，细细叮嘱，格外耐心；无私，乐于奉献：她热心于街道工作，虽然年过半百，但是搬运杂物时心甘情愿，满面春风；做事有原则，公私分明：在劳动中对孩子绝不优待，在家里对孩子悉心关爱，呵护．
（5）本题考查文章段落的作用．结构上作用：总领全文，承上启下，过渡作用，总结全文，点明中心，深化主旨，为下文作铺垫，为下文埋下伏笔等；内容上作用：增强生动性和形象性，使文章有血有肉充实，为下文蓄势等表明了我对妈妈的怀念、赞美和将妈妈教给我的做人做事原则传承给下一代的决心；点明中心，深化主题；总结全文（或 收束全文）；照应标题（或前文），使文章结构严谨．
（6）本题是开放性问题，解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．示例：这种做法是很有必要的：我妈妈在我的成长过程中给了我很多的爱，但是每当我到了公众场合时，妈妈都会特别提醒我要遵守公共道 德，也教育我在集体中要团结全人，乐于奉献，我感激妈妈对我的教育，让我在学校和同学融洽相处，幸福快乐．
答案：
（1）妈妈在义务劳动的工地上认真劳作，对同样参加劳动的我和我的受伤视而不见，教会我在公众社会中不可依赖亲情温恤，要学会奉献、合作、独立生活．
（2）运用比喻的修辞手法．“藩篱”在文中喻指“无形的界限”．界限一边是温馨的家，我们可以享受亲情，偶尔撒娇；界限的另一边是公众社会及他人，我们要习惯奉献，学会合作，艰辛劳作，独立生活．妈妈教给我这个正确而深刻的道理，令我受益终身，所以称之为“美丽的藩篱”．
（3）A句，运用动作描写（或神态描写）；“伸长”“前倾”“挥动”“张大”这一系列的动作，形象地表现出我想引起妈妈关注的急切心理．B句：运用了比喻的修辞手法．将妈妈潜移默化教育我的种种小事比作飘落积累的雪花，生动形象地写出了妈妈对我的正面影响--使我的认知越来越澄澈清明．（从其他角度作答酌情给分）
（4）教子有方：她在工地上不与孩子打招呼，也不给孩子任何的帮助，以此让孩子懂得在公众社会中乐于奉献，学会独立；疼爱孩子：在家里，她给孩子做饭，查看伤口，细细叮嘱，格外耐心；无私，乐于奉献：她热心于街道工作，虽然年过半百，但是搬运杂物时心甘情愿，满面春风；做事有原则，公私分明：在劳动中对孩子绝不优待，在家里对孩子悉心关爱，呵护．
（5）表明了我对妈妈的怀念、赞美和将妈妈教给我的做人做事原则传承给下一代的决心；点明中心，深化主题；总结全文（或 收束全文）；照应标题（或前文），使文章结构严谨．
（6）示例：这种做法是很有必要的：我妈妈在我的成长过程中给了我很多的爱，但是每当我到了公众场合时，妈妈都会特别提醒我要遵守公共道 德，也教育我在集体中要团结全人，乐于奉献，我感激妈妈对我的教育，让我在学校和同学融洽相处，幸福快乐．