在学习了滑动摩擦力知识后,小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果,他们各自带来了洗干净的运动鞋,又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫,一个弹簧测
在学习了滑动摩擦力知识后,小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果,他们各自带来了洗干净的运动鞋,又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫,一个弹簧测力计和细线.
( 1 )为了能准确地测量滑动摩擦力的大小,小明认为应该让运动鞋沿水平方向做 ▲ 运动,这样做的目的是 ▲ ;
( 2 )小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上,按正确的方法拉动,读出了弹簧 测力计的示数如图甲所示为 ▲ N ;若实际拉动的过程中没有做到匀速运动,则鞋子受到的摩擦力是 ▲ (选填 “ 变化 ” 或 “ 不变 ” )的;
( 3 )小华经过思考改进了小明的实验,让弹簧测力计和鞋保持静止,拉动鞋下的橡胶垫进行测量(如图乙所示).这样改进的好处是 ▲ ,且弹簧测力计处在 ▲ 状态,方便读数;
( 4 )小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大,但她的鞋却不一定是 “ 防滑冠军 ” ,这是因为 ▲ ;
( 5 )图甲中物体运动速度大小为 V 甲 ,图乙中垫子运动速度大小为 V 乙 ,则 V 甲 、 V 2 大小关系是 ▲ .
A . V 甲 一定大于 V 乙 B . V 甲 一定小于 V 乙
C . V 甲 一定等于 V 乙 D . V 甲 可能大于、小于或等于 V 乙
( 6 )摩擦知识在生活中的应用非常广泛,并不断地进
行着改进,火柴的擦然就是一例,如图丙所示.火柴盒侧面已由以前的图 a 替换成图 b 的式样,这样设计的现实意义是 ▲ .
( 1 )匀速直线, 使拉力与摩擦力二力平衡
( 2 ) 2.8 ,不变
( 3 ) 橡胶垫可以不匀速运动 , 静止
( 4 )
两种鞋的压力不一定相等
( 5 ) D ( 6 )增大摩擦力
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