阅读下面的文字，完成30～32题。马连良与“马派”马连良，字温如，又称古历轩主，北京人，回族，生于1901年农历正月初十。1909年马连良入喜连成(后改为富连成)科班。入科后习小生，

Question

阅读下面的文字，完成30～32题。
马连良与“马派”
马连良，字温如，又称古历轩主，北京人，回族，生于1901年农历正月初十。1909年马连良入喜连成(后改为富连成)科班。入科后习小生，后改老生。茹莱卿、叶春善、王月芳、蔡荣贵、萧长华、郭春山等曾为他传艺。10岁时，他曾在《朱砂痣》中为谭鑫培、陈德霖、贾洪林、谢宝云等配演娃娃生天赐。在科班期间，他先是偏重于演出唱工戏，也演做工和靠把老生戏。在毕业前，他还演了本戏，如四本《三国志》等。
在30年代，扶风社演出剧目颇多。其中一些剧目马先生还做了大胆的改革。《借东风》，来源于本戏《三国志》。早年《三国志》是三庆班的拿手戏，听说只在每年年底封箱前才上演，平时不演。后来富连成科班上演时共有四本，分四天演完。马先生的《借东风》，就是选择了其中最精采的一本。在此剧中他前饰鲁肃，后饰孔明。这出戏后来成了“马派”的代表作。
马连良在舞台上做工很“帅”。作为一个舞台艺术形象的塑造者和表演艺术家的马连良，他掌握了戏曲表演艺术唱、念、做、打等各种手段；具备了无比宽广的舞台表现力，使之得以表现类型繁多的舞台人物。不论内行外行，都有一个字的评价，叫做“帅”，这是北京的土话。马先生经常对我讲：“我们表演时，要先打闪后打雷。”他用自然现象来比喻舞台表演，意思是要以情带声，以内在的情感带动外部的动作。他强调说：“这是演员表演的一大窍门，不可不会。”马先生正是非常精通这个窍门，因而在表演这段戏时，确实有一种电闪雷鸣的气势。
马连良的唱腔有“味儿”。马先生主张“唱要和说话一样”。意思就是要唱得自然、亲切。他的唱既饱含着情感，又给人以醇厚、舒畅的音乐美感。马先生偏偏突破了传统句法，把每个字安排得都很得当。句子长短虽然不规则，但唱起来丝毫没有感到别扭，反倒觉着很新鲜、很动听。马先生经常向学生讲：“要使相同的曲调唱出不相同的‘味儿’来。”那么这个“味儿”哪里来呢?他要求从吐字运腔上下功夫，强调从人物出发。比如，他向学生分析《文昭关》、《捉放曹》、《清官册》这三出戏时，指出它们都有一段“二黄慢板”，唱词的头一句都是“一轮明月照窗……(最后一个字各有不同)”，人物同在夜晚抒发着各自的心情。但伍员的恨满胸怀，陈宫的悔恨交加，寇准的疑惑不安，才是决定这三段唱腔各自“味儿”的关键所在。又如“四平调”，《清风亭》中的贫苦老头张元秀这样唱，《遇龙酒馆》中的永乐皇帝也这样唱，但前者唱来是凄凉悲惨，后者唱来是雍容华贵，“味儿”也就酸甜苦辣各不相同了。马先生自己演唱也好，教学生也好，从来是很讲究这些的。马先生的唱非徒有空洞的旋律，而是含有丰富的思想内容，有着多姿多彩的音乐形象感。人们赞扬他唱腔有“味儿”，不仅仅是指声腔动听，更重要的是指他那丰满的音乐形象和浓厚的感情色彩。
马连良的舞台念白很有特色。京剧传统戏的韵白，人们常常说它是一种旋律简单没有伴奏的唱，就是说它有音乐感，和真正的唱具有协调性，人们在追求有“味儿”的唱时，也追求有“味儿”的念。马连良吸取了前辈老先生的长处，再加上自己的创造，如同有伴奏、有旋律的唱一样，给人们一种特有的艺术享受。他善于演念白吃重的戏，如《十道本》、《审头刺汤》等等。他的念白是极有功夫的。过去新新大戏院(现在的首都电影院)是北京较大的戏院，那时也没有电声设备，但坐在剧场后排的观众也能听清他的念白。
30．什么是马派艺术的“帅”？请用一个字或一个词概括你喜欢的一个文学家作品的艺术特点，并说明你用这个字的理由。（4分）
                                                                                              
                                                                                             
                                                                                            
31．文章第四段举了马连良向学生分析《文昭关》、《捉放曹》、《清官册》三出戏和“四平调”这两个例子，请问可否删掉其中一个？为什么？（5分）
                                                                                              
                                                                                             
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作业帮用户2017-10-23

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30．（4分）（1）马派艺术的“帅”指的是①功底扎实（掌握了唱念做打等各种手段），②舞台表现力广，能演活多类型人物。③舞台形象有气势（或以情带声，以内在的情感带动外部的动作）。（2分。答出其中两点即可得满分） 或用自己的话概括为：马派艺术的“帅”就是潇洒、飘逸，处处好看。
（2）如：苏轼之“豪”，境界开阔，感情奔放，等等。
杜甫之“沉郁”，忧国忧民，曲折含蓄。等等。
31．（5分）不能。（1分）两个例子分别从不同角度说明吐字运腔要从人物出发。（2分）第一例，强调体会人物的不同心境（1分），第二例，强调注意人物的不同身份。（1分）
32．（6分）多方学习（多师，兼收并蓄）；反复实践（长期苦练基本功）；善于钻研；形成个性（风格）；大胆创新。（要求扣材料分析）

30、（1）2分。答出其中两点即可得满分
（2）举例1分，说理1分
31、学生回答亦可先总后分，或先分后总
32、答出一点得2分（观点1分，材料1分），答出两点得4分，答出三点即可得满分。

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Answer 1

30．（4分）（1）马派艺术的“帅”指的是①功底扎实（掌握了唱念做打等各种手段），②舞台表现力广，能演活多类型人物。③舞台形象有气势（或以情带声，以内在的情感带动外部的动作）。（2分。答出其中两点即可得满分） 或用自己的话概括为：马派艺术的“帅”就是潇洒、飘逸，处处好看。
（2）如：苏轼之“豪”，境界开阔，感情奔放，等等。
杜甫之“沉郁”，忧国忧民，曲折含蓄。等等。
31．（5分）不能。（1分）两个例子分别从不同角度说明吐字运腔要从人物出发。（2分）第一例，强调体会人物的不同心境（1分），第二例，强调注意人物的不同身份。（1分）
32．（6分）多方学习（多师，兼收并蓄）；反复实践（长期苦练基本功）；善于钻研；形成个性（风格）；大胆创新。（要求扣材料分析）

30、（1）2分。答出其中两点即可得满分
（2）举例1分，说理1分
31、学生回答亦可先总后分，或先分后总
32、答出一点得2分（观点1分，材料1分），答出两点得4分，答出三点即可得满分。