阅读以下材料回答：材料一元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举

Question

阅读以下材料回答：
材料一 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
--阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二  曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。
--《通典》卷一四
材料三  随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。
--邓嗣禹《中国科举制度起源考》
请回答：
（1）根据材料一、二、三及所学知识，概括我国古代选官核心标准的演变。
（2）比较材料一和材料三，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同？
（3）结合材料三和所学知识说明科举制的影响。

Answer 1

（1）据材料可知，材料一体现的选官制度为察举制，材料二体现的选官制度为九品中正制；材料三体现的选官制度为科举制，结合所学知识可知，其选官标准的演变为由察举制以德行为标准，到九品中正制以门第为标准，直至科举制以考试成绩为标准的演变过程．
（2）据材料“汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道．…当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔”可知，察举制中的考试不是能否做官的标准，只是用以区分等级高下；据材料“按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试”可知，科举制以考试成绩决定取舍．
（3）本题考查科举制产生的影响，考查学生对知识的再现能力，结合所学知识可知科举制的意义在于：有利于打破特权对官制的垄断；扩大了官吏人才来源；提高了官员文化素质；大大加强了中央集权，推动了民间向学风气的形成，为封建王朝的发展繁荣奠定了人才基础．
故答案为：
（1）演变：由以德行为标准，到以门第为标准，直至以考试成绩为标准．
（2）不同：察举制；考试并不决定取舍，而只决定高下．科举制：主要以考试成绩决定取舍．
（3）影响：有利于打破特权垄断；扩大官吏人才来源提高官员文化素质；大大加强了中央集权．