阅读下文，完成下列各题。妈妈的心三毛去年春天，我在美国西雅图附近上学，听说住在台湾的父母去泰国旅行，赶快拨了长途电话。有一种项圈在台北就有卖，只是价格贵了很多。

Question

阅读下文，完成下列各题。
妈妈的心
三毛
    去年春天，我在美国西雅图附近上学，听说住在台湾的父母去泰国旅行，赶快拨了长途电话。
    有一种项圈在台北就有卖，只是价格贵了很多。看了几次都没舍得买。
    听说妈妈要去清迈，那儿正好是这种项圈出产的地方，当然急着请求她一定要为我买回来，而且要多买几副好送人。
    长途电话中，做女儿的细细解释项圈的式样，做母亲的努力想象，讲了好久好久，妈妈说她大概懂了。
    启程之前，母亲为着这个托付，又打了长途电话来，这一回由她形容，我修正，一个电话又讲了好久好久。
    等到父母由泰国回来了时，我又打电话去问买了没有，妈妈说买了三副，很好看又便宜，价格只是台北的十八分之一，言下十分得意。接着她又形容了一遍，果然是我要的那种。
    没过几天，我不放心，又打电话去告诉妈妈：“这三副项圈最好藏起来，不要给家中其他的女人看到抢走了。”妈妈一听很紧张，立即保证一定密藏起来，等我六月回来时再看。
    过了一阵，母亲节到了，我寄了一张卡片送给伟大的母亲，又在母亲节这一天，打电话去祝福、感谢我的好妈妈。正想着呢，台湾那边的电话却来了，我叫喊：“母亲节快乐！”那边的声音好似做错了事情一样，说：“项圈被妈妈藏得太好了，现在怎么找都找不到，人老了，容易忘记，反正无论如何是找不到了。”
    我一急，也不知体谅人，就在电话里说：“你是个最伟大的妈妈，记性差些也不要紧，可是如果你找得出那些项圈来，一定更有成就感，快快去想呀。”
    那几天，为了这三副项圈，彼此又打了好几回电话，直到有一天清晨，母亲喜出望外的电话惊醒了我，说：找到了。“好，那你再去小心藏起来，不要给别人抢去，下个月就回来了。”我跟母亲说。
    等我回到台湾后，放下行李，立刻向母亲喊：“拿出来给看看，我的项圈。”
    听见我讨东西，母亲轻叫一声，很紧张地往她卧室走，口中自言自语：“完了！完了！又忘了这一回藏在什么地方。”父亲看着这一场家庭喜剧，笑着说：“本来是很便宜就买来的东西，给你们两个长途电话打来打去，价格当然跟着乱涨，现在算算，这些电话费，在台北可以买上十副了。”说时，妈妈抱着一个椅垫套出来，笑得像小孩子一样，掏出来三副碰得叮叮响的东西。
    我立即把其中的一副寄了去美国，给了我的以色列朋友阿雅拉，另外两副恰好存下来拍照片。
    两个月之前，新象艺术中心又叫人去开会，再三商讨歌舞剧《棋王》的剧本。我穿了一件大毛衣，挂上这条项圈，把另一个放在大信封里。
    当我见到担任《棋王》歌舞编排的弗劳伦斯•华伦时，我把信封递上去吓她，果然给了这位美丽的女子好一个惊喜。当她上来亲吻我道谢时，我将外套一拉，露出自己戴着的一条，笑喊着：“我们两个一样的。”
    只留了一条下面铸成心形的项圈给自己，那是妈妈给的心，只能是属于孩子的。
（选自《读者》2015年第14期，有改动）（1）围绕“项圈”，补全文章的相关情节。
得知父母去泰国，___？父母在泰国，___？母亲藏得太牢，___？有一天清晨，___？回到台湾，母亲掏出三副项圈。
（2）从文找出与文中画线句子相呼应的句子，结合文章谈谈这种写法的好处。
（3）选择恰当的角度，赏析下列句子。
①等我回到台湾后，放下行李，立刻向母亲喊：“拿出来给看看，我的项圈。”
___
②说时，妈妈抱着一个椅垫套出来，笑得像小孩子一样，掏出来三副碰得叮叮响的东西。
___
（4）说说文中的母亲是个怎样的人？
（5）有读者提出文中多次写到母女打长途电话，显得重复啰嗦，建议删去一些。你认为该不该删？请简述理由。

Answer 1

（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．托付买项圈；买到三副项圈；找不到项圈；母亲找到项圈．
（2）照应是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应．前面说的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，使文章前后贯通，结构完整，中心突出．照应的方法大体有两种：一、首尾照应．二、多处照应．对于重点部分或主要内容多次呼应，互相补充或反复发挥，使中心更加鲜明突出．突出和强调了中心思想．照应，不是内容的简单重复，而是内容的互相补充和发挥，使内容更充分，更完满，有助于文章中心思想的逐步深入和升华．照应的句子：项圈被妈妈藏得太好了，现在怎么找都找不到，人老了，容易忘记，反正无论如何是找不到了．作用：前文写了母亲人老多忘事，且又藏得特别牢；后文就直接写母亲又差点忘了，就显得不突兀；这样写前后呼应，结构严谨．
（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．①语言描写，表现出我迫不及待想要得到项圈的心情，表现了我在母亲面前还是孩子一样．
②神态描写，妈妈抱着一个椅垫套出来，笑得像小孩子一样，写出了母亲把项圈藏得很严密，和把项圈给我的得意之情．
（4）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．通过母亲用心给我买项圈，因为项圈找不到就着急，可以看出母亲深爱自己的女儿，为了女儿不辞劳苦；母亲总是忘记自己藏的东西看出同时也有健忘的小缺点．
（5）重复的作用是强调突出，在文中一再写我们打电话，是因为尽管长途电话的费用早已超过了项圈的价值，但母亲仍乐此不疲，作者借此表现母亲对“我”的请求的重视．因此不啰嗦．
答案：
（1）托付买项圈；买到三副项圈；找不到项圈；母亲找到项圈．
（2）句子：项圈被妈妈藏得太好了，现在怎么找都找不到，人老了，容易忘记，反正无论如何是找不到了．作用：前文写了母亲人老多忘事，且又藏得特别牢；后文就直接写母亲又差点忘了，就显得不突兀；这样写前后呼应，结构严谨．
（3）①语言描写，表现出我迫不及待想要得到项圈的心情，表现了我在母亲面前还是孩子一样．
②神态描写，妈妈抱着一个椅垫套出来，笑得像小孩子一样，写出了母亲把项圈藏得很严密，和把项圈给我的得意之情．
（4）母亲深爱自己的女儿，为了女儿不辞劳苦；同时也有健忘的小缺点．
（5）尽管长途电话的费用早已超过了项圈的价值，但母亲仍乐此不疲，作者借此表现母亲对“我”的请求的重视．