阅读下面的文字，完成14—17题。(22分)孤独的树和孤单的马曲甲那棵树在那片草地上站立了多久，没有人说得清楚。还是去年的初秋，我慕名来到无数人寻梦的香格里拉，在碧塔海的边

Question

阅读下面的文字，完成14—17题。(22分)
孤独的树和孤单的马
曲 甲
那棵树在那片草地上站立了多久，没有人说得清楚。
还是去年的初秋，我慕名来到无数人寻梦的香格里拉，在碧塔海的边缘，看到了它。
它就那样孤独地站在那里。
导游说，生活在碧塔海湖水中的“中甸重唇鱼”，是地球上唯一存活的鱼类活化石。
可我更感兴趣的，却是这棵树，这棵孤独的树。
它是从哪儿来的呢?是风把树种吹到这里发芽儿的，还是飞翔的鸟儿将种子带到此处
长出来的，抑或是一根枝条顺流而下偶然间停在这地方就生根活下来呢?
它的不远处，碧塔海的湖面上，倒映着周围连绵起伏的山峦和上面郁郁葱葱的森林。同是树木，但看得出它们并不是它的同类。那么，另类的孤独和距离的孤独，它是怎么熬过来的呢？山中的风声鹤唳，它又是如何挺过来的呢？  ．
我站在不远处的木栈道上，看着它。它也默默地看着我们这些总在毁坏着自然又似乎
对自然感兴趣的游人。人类世俗的生活里，你如果不能完全和社会融合，就难以得到承认且
会四处碰壁。你若与社会分离，保持自己独立的人格，你就得有充分的勇气承受来自各方面
的压力……人树同理，它能独立于林之外，孤立无援地挺立于世，一定付出了代价，饱尝了艰辛! 
果然，我发现它遍身是伤。主干上失去太多的树皮，导致它不能吸收充足的水和养分；
根部隆起的茎块，表明它的正常生长和发育受到严重制约；枝丫间稀疏而缺乏生气的叶片，告诉人们这不是它本来的风采和身姿。这些都是风云雷电的使然，还是……猛然间，想起龚自珍《病梅馆记》里的那些描述，难道它也是被“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气”而成了今天这个样子?
不管是天灾还是人祸，它饱受了苦难，在苦难中生长! 尽管注定已不能长成参天大树，
但它不卑不亢，不趋炎附势，坚强地独立于世，仅这一点就堪称林木中的伟丈夫!
我端起相机，从不同角度给它拍照。其实，它已经牢牢印在我的脑海里了。
……
离那棵树不远的地方，有一匹孤单的马，正在啃着地上的青草。
是正午。高原的阳光直射下来：刺得人睁不开眼睛。那匹马就在距离一群马约四五百
米的地方啃青草。
我对向着马群走去的团队说：“我不去骑马。”其实，我非常喜欢骑马，只是讨厌骑旅游景点那些被别人牵着的马。   ．
之后，我眯着眼睛朝它走过去。
“你为何不在马群里却独自在这里呢?”
它“咴咴”地喷着响鼻，摇头甩尾。我才发现它被一根长长的缰绳牵制着。缰绳的末
端，被一个木楔固定在草地上。
“谁把你栓在了这里?”   ·
它依然摇头甩尾，尾巴打着肚皮上的蚊蝇。我四处观望，周围了无一人。
我拔下木楔扔掉：“这下你可以走了，自由自在想去哪去哪！”
它依旧不动，依旧喷着响鼻，尾巴依旧打着肚皮上的蚊蝇。
我捡起缰绳，牵着它，他跟着我走。可我放开缰绳，它又停了下来。“你走吧，走呀，回到你的伙伴中去！”
它仰着头，朝着马群的方向“”地喷着响鼻，四蹄却仍停在原地。
(选文有改动)
14。仔细阅读原文，回答下面的问题。(6分)
(1)结合上下文，解释文中画线句子中“另类的孤独和距离的孤独’’的含义。(3分)
答：                                                                 
(2)文章结尾部分，作者细致地描写了“孤单的马”的种种表现，有什么用意?(3分)
答：                                                                  
15．文章引用《病梅馆记》中的文字有什么作用?(6分)
答：                                                                 
16．根据文意，说说“我”不喜欢“那些被别人牵着的马”的原因。(4分)
答：                                                                 
17．文章在构思上有什么特点?这样写有什么好处?(6分)
答：                                               

Answer 1

14. (1)不与其它树木同类；与世俗生活分离；保持独立人格。(每点1分，意思对即可)
(2)作者借此说明长期的禁锢、驯化和束缚使马(人)失去自由的天性，变得驯顺而不敢逾矩，表达了作者的深切同情。(能答出对马或人被“禁锢、驯化或束缚’’得1分，能答出“失去自由的天性”和“作者的深切同情”各得1分。意思对即可)
15．(6分)
内容上，表达了作者对“人格独立”、挺立于世的“树”遭受摧残的同情，同时也表达了对“世俗风气”和摧残者的批评；形式上，既激发联想，促人深思，同时又引起下文对“树’’的品格和精神的揭示和赞美。(需从内容和形式两个角度分析回答，每个角度3分，意思对即可)
16．(4分)
(1)“我”喜欢特立独行的个性使然。(2)被束缚(牵着)的马失去了自由的本性。(每
点2分，意思对即可)
17．(6分)
第一问：前后形成鲜明对比。
第二问：①通过一棵特立独行而孤独的“树”和一匹驯顺却孤单的“马”的对比，表达了作者对这两种不同生活(人生)状态的思考，揭示了文章主旨——特立独行虽要饱尝艰辛、经受折磨，但能彰显出生命的尊严，拥有心灵的自由；甘于被禁锢束缚，惯于自我封闭，就会循规蹈矩、固步自封，丧失自由的本性。②鲜明的对比也能引发读者对人生追求、价值取向、生活态度等问题进行深入思索，从而拓展了文章的内涵，增强了文章的思想性和教育价值。(第一问，能答出“对比”得2分；第二问，有分析，意思对，即可得4分)

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