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青春没有驿站的阅读答案青春,没有驿站岁月如流.光阴迈着一成不变的脚步,不疾不缓地走着,走过一个个春秋冬夏,走过一次次月阴日晴.蓦然回首,远逝的日子仿佛晃动的万花筒,不经意间摇晃
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青春没有驿站的阅读答案
青春,没有驿站
岁月如流.
光阴迈着一成不变的脚步,不疾不缓地走着,走过一个个春秋冬夏,走过一次次月阴日晴.蓦然回首,远逝的日子仿佛晃动的万花筒,不经意间摇晃出一个个无法模仿的图案,那一次次的聚散与悲欢都成绝版.于是我知道,青春是一列单程客车,不能返回也没有驿站.
晨钟暮鼓,催促我扬起远航的风帆,心却如一枚留恋故枝的叶,踟蹰在昨日的风中,依依难舍.也知道不该贻误行程,却又无法摆脱情感的羁绊,无法将曾经有过的一切尘封在记忆的城堡中,重重锁紧.每天走过日落月升,仿佛伫立于一条清澈的河流中,那清清的河水就是我所拥有而且仅仅拥有一次的生命啊,我却有太多的时候是立在水中,任凭上游的水流过我之后成为下游的水,任凭未来流经我的现在成为过去.我却因过份沉迷于昨天而失去了今天和明天,于是我一无所有.
常常想象,当春华与秋实都成为历史之后,我披满头雪花坐在昨天的记忆中,咀嚼脸上每一道沟壑所深藏的故事,该是一种怎样的心境!本该是懂得很多便相信得很少,却依然一次次为“狼来了”的戏言所惑;本该是走过冬天更钟情于春天,却依然留恋“雪孩子”的童话.走过的路程似乎是一个圆,长途跋涉后又回到起点.于是很多时候是在做相同的事,就是:寻找路标.
曾经在幽幽暗暗反反复复中苦思冥想,终于破译出原来最简单的草枯草荣就是一种玄奥,那是生命的直观教具:花只能红一次,草只能绿一年.逝者如斯,如烟的往事都已随季风飘零,何必苦苦的追寻与回忆.青春的列车载客无数,没有人能预料自己沿途的遭遇,也没有人能重回自己上车的起点.既然已经别无选择,就让我在时间的钢轨上碾碎曾经有过的失意与如意,然后推开门窗,沐着新鲜的空气与阳光迎接崭新的行程.因为我已经知道:青春是一列单程客车,不能返回也没有驿站.
1:根据文意,简要分析“青春没有驿站”的理由
2:分析第四段“常常想象,当春华与秋实都成为历史之后,我披满头雪花坐在昨天的记忆中,咀嚼脸上每一道沟壑所深藏的故事,该是一种怎样的心境!”采用了何种修辞手法?有何作用?
3:第5段中的“那是生命的直观教具”中的“那”指的是什么?
4:分析第5段中“青春是一列单程客车,不能返回也没有驿站.”在文中的作用
5:梳理作者的写作思路:( )→( )→( )→( )
青春,没有驿站
岁月如流.
光阴迈着一成不变的脚步,不疾不缓地走着,走过一个个春秋冬夏,走过一次次月阴日晴.蓦然回首,远逝的日子仿佛晃动的万花筒,不经意间摇晃出一个个无法模仿的图案,那一次次的聚散与悲欢都成绝版.于是我知道,青春是一列单程客车,不能返回也没有驿站.
晨钟暮鼓,催促我扬起远航的风帆,心却如一枚留恋故枝的叶,踟蹰在昨日的风中,依依难舍.也知道不该贻误行程,却又无法摆脱情感的羁绊,无法将曾经有过的一切尘封在记忆的城堡中,重重锁紧.每天走过日落月升,仿佛伫立于一条清澈的河流中,那清清的河水就是我所拥有而且仅仅拥有一次的生命啊,我却有太多的时候是立在水中,任凭上游的水流过我之后成为下游的水,任凭未来流经我的现在成为过去.我却因过份沉迷于昨天而失去了今天和明天,于是我一无所有.
常常想象,当春华与秋实都成为历史之后,我披满头雪花坐在昨天的记忆中,咀嚼脸上每一道沟壑所深藏的故事,该是一种怎样的心境!本该是懂得很多便相信得很少,却依然一次次为“狼来了”的戏言所惑;本该是走过冬天更钟情于春天,却依然留恋“雪孩子”的童话.走过的路程似乎是一个圆,长途跋涉后又回到起点.于是很多时候是在做相同的事,就是:寻找路标.
曾经在幽幽暗暗反反复复中苦思冥想,终于破译出原来最简单的草枯草荣就是一种玄奥,那是生命的直观教具:花只能红一次,草只能绿一年.逝者如斯,如烟的往事都已随季风飘零,何必苦苦的追寻与回忆.青春的列车载客无数,没有人能预料自己沿途的遭遇,也没有人能重回自己上车的起点.既然已经别无选择,就让我在时间的钢轨上碾碎曾经有过的失意与如意,然后推开门窗,沐着新鲜的空气与阳光迎接崭新的行程.因为我已经知道:青春是一列单程客车,不能返回也没有驿站.
1:根据文意,简要分析“青春没有驿站”的理由
2:分析第四段“常常想象,当春华与秋实都成为历史之后,我披满头雪花坐在昨天的记忆中,咀嚼脸上每一道沟壑所深藏的故事,该是一种怎样的心境!”采用了何种修辞手法?有何作用?
3:第5段中的“那是生命的直观教具”中的“那”指的是什么?
4:分析第5段中“青春是一列单程客车,不能返回也没有驿站.”在文中的作用
5:梳理作者的写作思路:( )→( )→( )→( )
▼优质解答
答案和解析
1.“青春没有驿站”:时光匆匆,岁月不待,时间过了就是过了,没有停留,没有等待.所以说青春没有驿站.
2.运用了比喻手法;更衬托出青春匆匆留给我妹无限回忆与韵味.
3.指的是“青春不再”
4.承上启下的作用
5.引出青春——徘徊青春——回忆青春——感叹青春
2.运用了比喻手法;更衬托出青春匆匆留给我妹无限回忆与韵味.
3.指的是“青春不再”
4.承上启下的作用
5.引出青春——徘徊青春——回忆青春——感叹青春
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