材料一：守株待兔、宋人疑邻、宋人掘井、揠苗助长这些两千年前的成语典故都是“黑”宋人的，宋人是商人的后裔，商被周所灭，周把商的后人的封到了宋国，就在如今的河南商丘一带。

Question

材料一：守株待兔、宋人疑邻、宋人掘井、揠苗助长这些两千年前的成语典故都是“黑”宋人的，宋人是商人的后裔，商被周所灭，周把商的后人的封到了宋国，就在如今的河南商丘一带。把楚人作为“段子”主角的成语也有很多：刻舟求剑、晏子使楚、画蛇添足、趾高气扬、叶公好龙、以子之矛攻子之盾等等。
材料二：2015年12月19日白岩松为《白说》举行读者见面会时说，很多年前有一种妖魔化河南的声音，他为此专门到河南看看。他说中国什么样河南就是什么样，都应明白这块土地为这个民族做过什么，希望中国人都来河南看看，了解这个民族是怎么走过来的。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）上述两则材料，属于什么现象？
（2）生活中还有哪些类似上述材料的现象？（答出两方面即可）
（3）请你为如何做到不歧视别人支招。（答出三方面即可）

Answer 1

（1）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下解答，材料一的成语典故、材料二的妖魔化河南，反映的是歧视现象，歧视或地域歧视作答即可．
（2）本题为开放性试题，可结合身边的实际作答即可．
（3）本题考查怎样做到消除歧视、平等待人，尊重他人．解答时，联系教材知识点，从对他人人格的尊重、有客观的实事求是的态度、摒除陈腐观念、建立彼此平等相待、不以歧视的眼光和言行看待别人、真诚和谐的人际关系等角度分析即可．
故答案为：
（1）（4分）歧视现象．或：地域歧视．
（2）（4分）种族歧视，性别歧视，分数歧视，特长歧视，血型歧视，价格歧视，姓名歧视等等．（或：①以貌取人；②以家庭的贫富区别对待同学；③瞧不起弱势群体；④看不起学习成绩差的同学；⑤取笑生理有缺陷的同学等．）（6分）
（3）（6分）①随时随地地顾及别人的自尊心，心比心地去维护他人的尊严，不做有损他人人格的事；②善于欣赏、接纳他人；③尊重他人、平等待人、不凌弱欺生；④不以歧视的眼光和言行看待别人；⑤尊重别人其实就是尊重自己；⑥在日常生活中，尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌不做伤害他人自尊心的事；等等．（6分）
评分建议：第（1）题（4分）；第（2）题至少答出两个方面，每方面（2分），最高得（4分）；第（3）题每方面（2分），最高得（6分）．