时代的萤火虫里则林①再美丽的地方，也有黑夜。就像再好的年代，也带着一抹黑色。②我上高中的时候，门口有一条热闹的街，那里全是地摊。③那条街上，有一对盲人夫妇

Question

时代的萤火虫
里则林
      ①再美丽的地方，也有黑夜。就像再好的年代，也带着一抹黑色。
      ②我上高中的时候，门口有一条热闹的街，那里全是地摊。
      ③那条街上，有一对盲人夫妇，起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”，在相隔十几米的地方，各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板，时不时发出清脆的声响。
      ④第一年，我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年，我觉得他们是某个秘密组织的线人，在打着摩斯密码。第三年，那天我毕业了，下午我走过那条街，经过盲人丈夫旁边时，他手里的竹板正好响起，紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了，然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足，融化在了夕阳下、晚风里。
     ⑤那是我见过的最美丽的笑容。
     ⑥看到那个笑容我才明白，原来竹板声不是为招揽生意，也不是摩斯密码。他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝，也不知道旁边卖的花有多美，但是他们知道彼此依然相依相伴，从未走远。他们不像很多夫妻一样，能看到彼此的脸，但是很多夫妻却也不能像他们一样，看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白，因为彼此的温暖，变得五颜六色。
      ⑦我曾经遇到一个小男孩，他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里，他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩，他茫然地看着人来人往的街道，眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草，偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候，他困了，就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他，他也看着我，然后我对他眨一下眼睛，他却马上看向别处，仿佛害羞了一样。
     ⑧有一天晚上，一个中年男子经过，小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆，指着小男孩的爸爸开始骂。这个场景瞬间就吸引了许多围观群众。
      ⑨按照中年男子的说法，这里本来就不准摆摊，摆了摊还那么不小心，弄脏别人。小男孩的爸爸很窘迫，一个劲地道歉，脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩，小男孩的眼里满是惊恐和无助，紧紧地抓着爸爸的衣角。
     ⑩后来中年男子终于骂舒服了，走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上，也许是在儿子面前丢脸了，也许是感到难过和委屈。小男孩站起来，在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头，在远处我看到他嘴里说着什么，也许在安慰小男孩，告诉小男孩他没事。
     ⑪那时，我正好走到了小男孩爸爸后面，看到小男孩爸爸落寞的背影，看到小男孩爬到了爸爸的腿上，然后抱着爸爸的脖子，脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸，手轻轻拍着爸爸的背，眼睛里一扫往日的孤独，有的只是心疼。那一刻，我觉得难过又温暖。只是突然，小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴，也许在努力忍着，不让爸爸发现，手不断交替着擦自己的眼睛。
      ⑫我想知道，有没有老师教这个小男孩念过“世界，它是一幅五彩斑斓的画卷，上面有蓝色的天空、绿色的地，金黄的麦田上跑过一群鸭……”
      ⑬有很多人就像这个时代的萤火虫，每当你的黑夜来临，他们总会扑哧扑哧地飞到你面前，带着自己小小的亮光，在这个无边的世界里，哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。
     ⑭黑夜里，他们的眼睛，就像萤火虫一样美丽。
（选自《读者》2015年第7期，有删改）（1）请结合文章内容，概括下列句子中“温暖”的具体原因。
①那笑容温暖、知足，融化在了夕阳下、晚风里。
②那一刻，我觉得难过又温暖。
（2）本文第⑦段对“小男孩”的描写，有什么作用？
（3）第⑩段说“小男孩的爸爸摸着小男孩的头，在远处我看到他嘴里说着什么”。请揣摩小男孩的爸爸到底在说些什么，然后描写出来。
    爸爸摸着小男孩的头，说：“___”
（4）本文题为“时代的萤火虫”，请问：盲人夫妇和卖煎饼的父子与“萤火虫”之间有哪些相似之处？请结合文章内容概括回答。（请答出两点）
①___
②___。

Answer 1

（1）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．①盲人夫妇虽不能看到彼此的脸，却用清脆的竹板声感知彼此，他们为此感到幸福．
  ②原本柔弱无助的小男孩如此懂事，懂得心疼爸爸，并安慰爸爸，作者为此感到欣慰．
（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．他茫然地看着人来人往的街道是神态描写，他偶尔自己在旁边玩树下的小草，偶尔趴在一张塑料凳上写作业是动作描写，写出小男孩生活境遇的窘迫、内心的孤独无助以及怯懦的性格特点，与下文小男孩的表现形成对比，突出小男孩的懂事成熟以及忍泪的坚强．
（3）本题是补写人物心理．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容．语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．通过下文“他嘴里说着什么，也许在安慰小男孩，告诉小男孩他没事”可以明确用第一人称对儿子进行安慰，告诉小男孩他没事．示例：儿子，爸爸没事！那位伯伯一定是刚好心里难受，我们不跟他计较！爸爸还有你，来，让爸爸抱抱你！
（4）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．①都是弱小者，处于低层，社会地位卑微；  ②努力发光，给他人带来温暖、光明．
 答案
（1）①盲人夫妇虽不能看到彼此的脸，却用清脆的竹板声感知彼此，他们为此感到幸福．
  ②原本柔弱无助的小男孩如此懂事，懂得心疼爸爸，并安慰爸爸，作者为此感到欣慰．
（2）运用神态、动作描写，写出小男孩生活境遇的窘迫、内心的孤独无助以及怯懦的性格特点，与下文小男孩的表现形成对比，突出小男孩的懂事成熟以及忍泪的坚强．
（3）开放性试题，不设统一答案．示例：儿子，爸爸没事！那位伯伯一定是刚好心里难受，我们不跟他计较！爸爸还有你，来，让爸爸抱抱你！
（4）①都是弱小者，处于低层，社会地位卑微；  ②努力发光，给他人带来温暖、光明．