（1）老师给了小虹和小斌同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如下图所示，小虹对小斌说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大。小斌说：我不信，我们做

Question

（1）老师给了小虹和小斌同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如下图所示，小虹对小斌说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大。小斌说：我不信，我们做实验看一看吧。实验数据如下：

小虹测得滑轮组的机械效率为________，小斌测得滑轮组的机械效率________（选填“大于”“小于”或“等于”）小虹滑轮组的机械效率。
（2） 实验后小斌想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为：即使像图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与________有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的。小斌的实验方法是 ________________________________ 。
（3）小斌将自己所做的上述实验告诉小虹，他们探究的欲望更加强烈，他们认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功对人们是没有用的，所以，________也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素。小斌说：其实我们已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点。
（4）小斌用滑轮组乙在t秒内提起重为G的重物h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，求动滑轮重G _动 ；小斌的功率P。

Answer 1

（1）62.5％ 大于
（2）提升重物的多少    在小斌的滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较
（3）滑轮个数（或质量）
（4）