请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动．活动一：识书信写汉字下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下

Question

请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动．
【活动一：识书信写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中．
书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体．人们用它文流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生…在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完关的结合．

【活动二：做调查说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括．

【活动三：提倡议共参与】针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议．可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？
【活动四：写书信表情意】生活中总有一些人值得你感恩．请在下面的信纸上，给他写一封简短的信，表达出你的感激之情（不能出现其实的人名，100 字以内）． 
___．

Answer 1

（1）本题考查汉字的书写．学生只要能够工整、规范的抄写就可以．
（2）本题为图文转换题．作答时要注意看图的名称、图例和各部分比例．
本题图名为“某校中学生使用书信情况调查结果”，说明该图主要是反映“该校中学生使用书信情况”的，再结合图例及饼图比例，概括可得答案．
（3）本题考查语言运用能力．作答时要注意叙述对象、叙述口吻及方式等．
题目要求“你劝你的同桌”多用书信交流，注意语气不能过于生硬，要设身处地的站到他的角度考虑；同时要在肯定他做法的基础上阐明“用书信交流”的优点．语言得体，言之有理即可．
（4）本题考查语言运用能力．作答时要注意要表达的对象、表达方式；还要注意符合书信的格式．
本题要求你给感激的人写一封感谢信，注意感情诚挚，语言得体．言之有理即可．
答案：活动一：略．       
活动二：绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信．
活动三：现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信总是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意．同时，写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力．
活动四：
[示例一]
爸爸：
   您好！
   在成长的每一天，您给我创造的都是自由宽松的环境，您从不给我压力，从不过分要求我，从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，使我快乐成长．爸爸，作为您的女儿，我是幸运的！感谢您！
   祝生活愉快！
                                                                                                                                            XXX
                                                                                                                             2014年6月21日[示例二]
王大爷：
   您好！
   我始终无法忘记您那“眯眼式”的微笑，那次我远足迷了路，找不到同伴，当黑夜来临时，恐惧占据了我的心，是您给了我帮助，您那“眯眼式”的微笑如阳光般温暖了我孤独的心！谢谢您！
   祝生活愉快！
                                                                                                                                           XXX
                                                                                                                              2014年6月21日