阅读下面文言文，完成下列各题。予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家，见有敝筐贮故书在壁间，发而视

Question

阅读下面文言文，完成下列各题。 
    予少家汉东^①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓李氏者，其子尧辅^②颇好学。予为儿童时，多游其家，见有敝筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
【注】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）．欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。
（1）解释下列各句中加点词的意思。

①多游其家	___
②见有敝筐	___
③发而视之	___
④徒见其浩然无涯	___

（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是___
例句：因乞李氏以归

A． 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）	B． 扶苏以数谏故（《陈涉世家》）
C． 卷石底以出（《小石潭记》）	D． 俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）

（3）用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
徒　见　其　浩　然　无　涯
（4）翻译下列句子。
①然予犹少，未能悉究其义。
译文：___
②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（司马迁《陈涉世家》）
译文：___
（5）欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受？

Answer 1

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：游：游玩
②句意：敝：破旧
③句意：打开翻阅．发：打开
④句意：只觉得它浩大无边．徒：只
（2）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．
例句：我便求李家送给我，拿回家中．以：表修饰，相当于“而”，可以不译；
A句意：即使乘着飞奔的马、驾着风，也没有它快（或“也不认为有它快”）．以：认为
B句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故．以：因为
C句意：石底向上弯曲，露出水面．以：表修饰，相当于“而”，可以不译
D句意：弯下身子，侧着耳朵请教．以：用来，表目的．
故选：C
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：只觉得它浩大无边．
（4）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：究：懂得
句意：但我还年轻，不能全部懂得它的含义
②重点词有：等：同样
句意：现在逃跑是死．死，发动起义也是死，死，同样是死，死，为国事而死好吗？
（5）本题考查学生对内容的理解，围绕“好学、爱书”回答即可．（从任何、一个角度谈即可）
答案：（1）①游玩 ②破旧 ③打开 ④只
（2）C
（3）徒　见　/其　浩　然　无　涯
（4）①但我还年轻，不能全部懂得它的含义
②现在逃跑是死．死，发动起义也是死，死，同样是死，死，为国事而死好吗？
（5）示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦逐这样刻苦好学，我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境．
示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习．（意对即可）