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阅读文言文,完成下列各题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积
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阅读文言文,完成下列各题。
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。
(1)解释下列句中加点的词。
①遂至承天寺寻张怀民 ②怀民亦未寝
③念无与为乐者 ④但少闲人如吾两人者耳
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(3)“积水空明“、“藻、荇交横“写出了景物怎样的特点?
(4)本文写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。
(1)解释下列句中加点的词。
①遂至承天寺寻张怀民 ②怀民亦未寝
③念无与为乐者 ④但少闲人如吾两人者耳
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(3)“积水空明“、“藻、荇交横“写出了景物怎样的特点?
(4)本文写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?
▼优质解答
答案和解析
(1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断.
①句意为:于是(我)前往承天寺寻找张怀民.遂:于是,就.
②句意为:怀民也没有睡.寝:睡觉.
③句意为:想到没有和我一起游乐的人.念:考虑,想到.
④句意为:只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.但: 只.
(2)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅.
句中重点词语有交横(héng):交错纵横;句意为:月光照在庭院、中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇.
(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.“积水空明“、“藻、荇交横“写出了月光清澈透明的特点.
(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时要并且结合其背景理解人物.
答案:
(1)①遂:于是,就 ②寝:睡觉 ③念:考虑,想到 ④但: 只
(2)月光照在庭院、中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇.
(3)写出了月光清澈透明的特点(意思符合即可)
(4)贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等.(意思符合即可给分)
①句意为:于是(我)前往承天寺寻找张怀民.遂:于是,就.
②句意为:怀民也没有睡.寝:睡觉.
③句意为:想到没有和我一起游乐的人.念:考虑,想到.
④句意为:只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.但: 只.
(2)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅.
句中重点词语有交横(héng):交错纵横;句意为:月光照在庭院、中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇.
(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.“积水空明“、“藻、荇交横“写出了月光清澈透明的特点.
(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时要并且结合其背景理解人物.
答案:
(1)①遂:于是,就 ②寝:睡觉 ③念:考虑,想到 ④但: 只
(2)月光照在庭院、中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇.
(3)写出了月光清澈透明的特点(意思符合即可)
(4)贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等.(意思符合即可给分)
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