阅读下面的文言文，完成小题。丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告。上注曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。譬之

Question

阅读下面的文言文，完成小题。

丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告。上^【注】曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗?今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之。安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破?今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守之。

上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知。贼众新集，其心不一；宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。”

癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。 甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。

上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜。众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫! 我固无恙。是宋都督诳我也，几为所误!”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵。未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之。并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善。

                             （选自明•谢黄《后鉴录》卷下，有删改）

【注】 上：皇上，指朱棣。

12．对下列句子中加横线词的解释，正确的一项是 （       ）

A．上语诸将曰……      语：谈论

B．委尸填满沟壑        委：放置

C．识其父兄子弟咸在    识：标志

D．噫!我固无恙         恙：祸患

13．下列各组句子中，加横线词的意义和用法都不相同的一组是 （       ）

A．今俞瑱得之                     乃令吴玉守之   

B．利为彼有                       宜为报仇

C．降家皆为上所杀                 几为所误

D．我师乘之而入，宋忠匿于厕       斩孙泰于阵，余众悉降

14．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破?今天以授予，不可失也。”

（2）上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。

15．文言文中，能表现朱棣“料事如神”的内容有哪些 ？请用原文分点作答。

16．用斜线（/）给上面文言文阅读材料末段中④段画线的部分断句。

诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵 此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善

Answer 1

12．D

13．B

14．（1）捷报传来，皇上说：“假如俞瑱知道笼络人心，谨慎把守这个居庸关，即使想攻取它，怎么能一攻即破?现在上天把（这个地方）送给我，不可错过（机会）呀。”

（2）皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。

15．①今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 ②贼众新集，其心不一 ③乘其未定，击之必破

16．诸将已得宋忠，颇有喜色/上曰/宋忠本庸材/以利口取给/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善

【解析】

12．

试题分析：本题考查正确理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项根据语境“上语诸将曰：‘宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。’”，“语”带宾语“诸将”，而且后面有“曰”的内容，因此“语”意为“告诉”；B项根据语境“先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇”，可以推断对“尸”情感态度，“委”意为“堆集”；C项根据语境“上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜。众遥见旗帜”，“识”意为“知道、了解”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。比如本题的选项根据语境可以推断出。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

13．

试题分析：本题考查文言虚词在文中的意义和用法。A项“之”均为代词，代指居庸关。B项“为”分别为：介词，表被动；介词，替、给。C项“所”均是助词，与前面的介词配合，组成“为……所”结构，表被动。D项“于”均为介词，在。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】理解虚词的意思和用法主要有两个途径，一看虚词在句中的位置，二看虚词前后词语的词性。比如本题是要求选出意思和用法不相同的一项，故可以看虚词的位置和前后词的词性是否一样。如本题A项两句“之”位于动词之后，作宾语，都为代词。B项第一句“为”，表被动；第二句“为”， 表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”。 C项“所”均是助词，与前面的介词配合，组成“为……所”结构，表被动。D项引进动作的处所，可译为“在”。

14．

试题分析：本题考查理解并翻译文言句子的能力。翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“固结”，“结”，结交；“固”使动用法，使……坚固；“今天”古今异义词，如今上天；“以授予”句为省略句，应为“以（之）授予”的省略；第二句句中“麾”，“指挥”；“鼓噪”，“擂鼓呐喊”。 同时要关注句中的人名、官职等专有名词，比如“上”“贼”“人心”“关”“天”“其阵”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“上”“贼”“人心”“关”“天”“其阵”。然后再看有否特殊句式，“以授予”句为省略句，应为“以（之）授予”的省略。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

15．

试题分析：题干问的是“文言文中，能表现朱棣‘料事如神’的内容有哪些 ？请用原文分点作答”本题考查解析题干和筛选文中信息的能力。作答此类题型首先要审清题干，对象是“朱棣”，特点是“料事如神”，要求是“用原文分条作答”，然后到文中圈画有关他的言行举止或侧面描写的语句“今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易”“贼众新集，其心不一”“乘其未定，击之必破”。分条概括即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。比如本题，“文言文中，能表现朱棣‘料事如神’的内容有哪些 ？请用原文分点作答”， 对象是“朱棣”，特点是“料事如神”，要求是“用原文分条作答”，然后到文中圈画有关他的言行举止或侧面描写的语句即可。

16．

试题分析：本题考查文言文断句的能力。根据全文内容，结合对文意的理解，对句子进行断句，注意断句标志词，如“也”“之”“曰”“耳”等。断句时句意完整通顺是最大前提：诸将已得宋忠，颇有喜色/上曰/宋忠本庸材/以利口取给/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善。这句话的大意是：将士们因为已经抓获宋忠而喜形于色，皇上说：“宋忠原本是个庸才，用花言巧语骗取好处，谄媚阿谀，奸猾邪恶，靠贿赂得到官职。刚执掌兵权，就骄纵跋扈，这种善于迷惑别人的小人，我看他不过是狐鼠之辈罢了。小小的胜利，有什么值得高兴的?”各位将士都点头称是。。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“岐州”“亡卒”“道”“官”“余曹”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、

作业帮用户 2017-03-01