阅读下面的文言文，完成第下列各题。童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛。二豪贼劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉

Question

阅读下面的文言文，完成第下列各题。
    童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛。二豪贼劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。
    逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀。童遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
    虚吏白州，州白大府。大府召视儿幼愿耳刺史颜证奇之留为小吏不肯与衣裳吏护还之乡。
    乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
（1）解释加点的文言词

A．童微伺其睡	伺：	___
B．贼易之，对饮	易：	___
C．虚吏白州	白：	___
D．以缚即炉火烧绝之	即：	___

（2）全都表现区寄机智勇敢的一组是___

①行牧且荛	②寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状
③以缚背刃，力下上，得绝。因取刃杀之	④以缚即炉火烧绝之
⑤刺史颜证奇之，留为小吏，不肯	⑥乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门

A．①③⑥B．②③④C．①②⑤D．④⑤⑥
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是___
A．区寄被两个强盗绑架以后，假装像小孩似地害怕和啼哭，趁一个强盗离开之机，暗地里寻找机会割断了绳子，拿刀杀了一个强盗。
B．去交涉买卖的强盗回来了要杀区寄，区寄与他斗智，并在半夜烧断绳子杀死了他。他敢作敢为，希望人们把（这件事）报告官府。
C．刺史颜证觉得区寄与众不同，要留他当衙门小吏，但幼小老实的他由于阅历不深，缺乏远见卓识，拒绝了这份好差事。
D．这篇小传赞扬了区寄敢于反抗、善于反抗的斗争精神，表达了作者惩恶扬善的思想。
（4）用“/”给黑体字部分断句。
大府召视儿幼愿耳刺史颜证奇之留为小吏不肯与衣裳吏护还之乡。
（5）翻译文中画线的句子
①布囊其口，去逾四十里。___
②郎诚见完与恩，无所不可。___。

Answer 1

（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：区寄偷偷地看到那个强盗睡着了．好：窥察．
②句意为：两个强盗不把他放在心上，只顾对着饮酒．易：轻视．
③句意为：集镇的官吏把情况报告了州官．白：报告．
④句意为：把捆在手上的绳子靠近炉火烧断了．即：靠近．
（2）该题考查的是重点语句的理解，是在疏通句意的基础上完成的．①是说他做什么事；⑤是说他不肯做小吏；⑥是写坏人怕他．故选B．
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．A正确；B正确；C“缺乏远见卓识”有误；D正确；故选C．
（4）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．句意为：大府叫来区寄一看，原来是个年幼老实的孩子而已．刺史颜证觉得区寄奇特不凡，想留下他做个小差役，区寄不答应．最后只好送给他一些衣裳，并派差役护送他回家乡．停顿为：大府召视儿/幼愿耳/刺史颜证奇之/留为小吏/不肯/与衣裳/吏护还之乡．
（5）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有 囊：名词作状语，用布的意思；句意为：用布蒙住他的嘴，离开本乡四十多里地．
②中重点词语有 恩： 这里作动词用，是好好对待，有情义的意思；句意为：你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以．
答案：
（1）①窥察   ②轻视    ③报告  ④靠近
（2）B
（3）C
（4）大府召视儿/幼愿耳/刺史颜证奇之/留为小吏/不肯/与衣裳/吏护还之乡．．
（5）①用布蒙住他的嘴，离开本乡四十多里地．
②你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以．