附加题（10分）阅读下面文言文，完成文后题目。太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：

Question

附加题（10分）
阅读下面文言文，完成文后题目。
太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。 陛下尝读书见此事，岂忘之邪？ ”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事 ^① 相启沃 ^③ ，极有利益尔。”                                                  (选自《贞观政要》)
【注释】①庶事：平常的故事。②启沃：竭诚开导﹑辅佐君王。在本文可译为“启发、影响”
小题1:解释下列划线词语在句中的意思。（2分）
（1） 恒 于宫中养饲（     ）（2）公乃 释 罪（     ）
小题2:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
陛下尝读书见此事，岂忘之邪？
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小题3:本文主要写了一件什么事?(3分)
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小题4:皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么?(3分)
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Answer 1

小题1:（1）平常、常常 （2）免除、解除（每个词1分，共2分）
小题1:陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？（2分）
小题1:（唐）太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。(3分)
小题1:劝谏齐景公不要杀养马宫人(3分)

小题1:这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。这里“恒“与”人恒过“中的”恒”都是“常常”。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。如：“尝、见”等重点词语要理解精准。
小题1:这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。此处能概括太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意的故事即可。
小题1:要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。了解说话内容的真正含义，学生表述观点正确即可。此处，晏子的真正用意是劝谏齐景公不要杀养马宫人，皇后借此事为了影射太宗，改变要杀养马人的主意。