阅读下面的文言文，完成下列各题。张凭举孝廉，负其才气，谓必参时彦①．欲诣刘尹②，乡里及同举者共笑之。张遂诣刘。刘处之下坐，唯通寒暑③，神意不接。顷之，长史诸贤来清言

Question

阅读下面的文言文，完成下列各题。
    张凭举孝廉，负其才气，谓必参时彦^①．欲诣刘尹^②，乡里及同举者共笑之。张遂诣刘。刘处之下坐，唯通寒暑^③，神意不接。顷之，长史诸贤来清言^④，客主有不通处，张乃遥于未坐判之，言约旨远，足畅彼我之怀，一坐皆惊。真长延之上坐，清言弥日，因留宿。至晓，张退，刘曰：“卿且去，正当取卿共诣抚军。”张还船，同侣问何处宿，张笑而不答。须臾，真长遣传教^⑤觅张孝廉船，同侣惋愕。即同载诣抚军。至门，刘前进谓抚军曰：“下官今日为公得一太常博士妙选。”既前，抚军与之话言，咨嗟称善，即用为太常博士。
-选自《世说新语•文学第四》有改动   【注释】①参：成为。时彦：当代有才德名望的人上。②刘尹：刘惔，字真长，“ 东晋著名清谈家。曾任丹阳尹，故后世称其为“刘尹”。③通寒暑：礼节性的问候。④清言：清谈。⑤传教：主管宣布教令的郡吏。
（1）用斜线（/）标出下列句子的朗读停顿，限二处。
真 长 遣 传 教 觅 张 孝 廉 船
（2）写出下列句子中加点词的意思。
①张凭举孝廉___       ②负其才气___
③即同载诣抚军___      ④即用为太常博士。___
（3）请用现代汉语写出下列句子的意思。
真长延之上坐，清言弥日，因留宿。
（4）请根据上文内容，哪些方面足可见张凭的“才气”，请用自己的语言分条概括。
（5）阅读下面的链接材料，结合选文划线部分的内容，请你从写作手法角度分析它们的共同点。（3分）
     【链接材料】
      遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
--《口技》

Answer 1

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：刘真长派郡吏来找张孝廉坐的船．
（2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：张凭察举为孝廉．举：被举荐，被选拔
②句意：仗着自己有才气．负：凭借
③句意：当即和他一起坐车去谒见抚军．诣：拜访
④句意：立即就任用他做太常博士．即：立即
（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
重点词有：延：邀请
句意：刘真长就请（邀请）他坐到上座，和他清谈了一整天，于是留他住了一夜．
（4）本题主要考查点是对内容的概括和人物形象的分析．对于记叙文的内容概括，通常采用“什么人干什么事，结果怎样”的句式来表述，如本题中，我们可以先用原句，采用翻译的方式来做．
（5）此题考查的是对文章写作手法的运用，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，在此基础上，和《口技》片段在写作手法上做对比，找出共同点．写作手法有：衬托、正侧面描写、动静结合、象征等．
答案：（1）真  长 /遣 传 教 /觅 张 孝 廉 船
（2）①被举荐，被选拔   ②凭借   ③拜访  ④立即
（3）刘真长就请（邀请）他坐到上座（0.5分），和他清谈了一整天，于是留他住了一夜．（0.5分）
（4）①张凭在末坐评判诸贤不通之处，言语简要，含义深远．（1分）　
②刘尹邀他上坐，清谈整天，并邀他共访抚军．（1分）
③与抚军谈话，被赞叹，任用为太常博士．（1分）
（5）共同点是都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，（1分）选文写张凭“于未坐判之，言约旨远，足畅彼我之怀”是正面表现他才思敏捷（有“才气”），“一坐皆惊”则写诸贤的反应，从侧面烘托张凭的有才气．（1分）链接材料先从正面描写声音由远到近，从外到内，自小渐大，由少而多的变化，表现口技表演者技艺高超．“伸颈”“侧目”“微笑”“默叹”写听众的神情动作，从侧面烘托口技表演极大的艺术魅力．（1分）