阅读下面的文言文，完成下列各题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然

Question

阅读下面的文言文，完成下列各题。
    余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
    夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
    于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
（1）解释下列加点词。
余忆童稚时 ___               项为之强___
以土砾凸者为丘___         凹者为壑___
（2）下列句中的“之”与例句“项为之强”中的“之”用法不一样的是___
A 而忘操之     B 昂首观之     C 从其所契者入水求之     D 至之市
（3）将下列各句译成现代汉语
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
②求剑若此，不亦惑乎？
③宁信度，无自信也。
（4）作者在文中描写了哪些物外之趣？用原文回答“我”为什么会有物外之趣？

Answer 1

（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．需要学生在学习中积累并灵活运用．
①我回忆儿童时．童稚：童年；
②脖颈都为此僵硬了．强：同“僵”僵硬；
③把土块凸出部分当做山丘．以…为：把…当作；
④凹陷的部分当做山谷觉．丘：山沟
（2）本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累．
例句句意为：脖颈因为这样都僵硬了．之：代词；
A．句意为：却忘了拿尺码．之：代词．
B．句意为：抬着头看它们．之：代词．
C．句意为：句意为：从他刻记号的地方下水寻找剑．之：代词．
D．句意为：到了集市．之：到．
故选：D．
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①句中重点词语有拟：比作；句意为：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞．
②求--找．若--像．此--这样．不亦惑乎--不是很糊涂吗？“惑”，迷惑，糊涂．“不亦…乎”是一种委婉的反问句式． 因此本句译为：像这样去找剑，不是很糊涂吗？
③重点词有：宁：宁可；度：尺码；自信：宾语前置．句意：宁可相信尺码，也不相信自己的脚．
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可， 文章写了作者童年生活的观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣三件“物外之趣”．理解相关的语句，分析其含义．由“能张目对日，明察秋毫”“ 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”“神游其中”可知因为作者有很好的眼力，有观察的特殊爱好，并且富于幻想，才会产生“物外之趣”．
答案：
（1）、童年    同“僵”僵硬      把…当作      山沟      
（2）、D
（3）、①夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞．
②像这样找剑，不是很糊涂吗？③宁可相信尺码，也不相信自己的脚．
（4）、①观蚊如鹤（夏日戏蚊），神游山林（神游草丛中），鞭打蛤蟆（鞭打癞蛤蟆）
②能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理