阅读下面文章，完成下列各题最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会

Question

阅读下面文章，完成下列各题
最小的星星也闪光    ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
    ②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
    ③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
    ④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你--”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
    ⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！
    ⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
    ⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
    ⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
    ⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
    ⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
    ⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊--”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”
    ⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵--老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
    ⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
    ⑭我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
    ⑮“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
    ⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
    ⑰“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
    ⑱我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
    ⑲“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
    ⑳告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。
（1）请你谈谈对小说题目的理解。
（2）请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。
___--星夜家访--___--___
（3）请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。
①他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
②“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
（4）仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。
（5）请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）

Answer 1

（1）本题考查对题目的理解分析能力和审美鉴赏能力．解答时，通读全文，在对文章主旨进行分析和把握的基础上进行作答．
当题目有使用了修辞手法的时候，对题目的分析要从修辞手法的运用、文章内容、表达作用三个方面进行分析．首先，从修辞上来说，题目中运用了比喻的修辞手法，把人比作星星，丰富了文章的表现方式；其次，从内容上来说，说明了即使最小的星星也能有自己的长处，从而形象地说明了每个人都有自己的长处，我们不仅要看到明亮的星星，更要发现那些不起眼的小星星；最后，从表达作用上来说，它使用“最小的星星”这个形象，形象新颖，可以引起读者的阅读兴趣．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对故事情节的归纳整合能力．解答时，在通读全文的基础上整理出文章的结构层次，并且用四字短语概括主要情节．
统观全文，选文可以分为四个主要的情节单元．①-⑦段是第一部分，属于课堂风波．星夜家访是属于⑧-⑭段的内容．之后⑮-⑲段潘小锋向“我”解释了他画画的原因，真相大白，“我”对他进行了鼓励．最后一段写“我”在回家的路上感受到潘小锋就是那颗虽然小但是也一样发光的星星．关于选文的结构分析，可以有不同的答案，但是文章脉络的发展过程应该是包含了课堂风波、星夜家访、真相大白、期望发光这几个部分．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对人物心理的理解感悟能力．解答时，结合具体的语境和加点词的作用对人物的心理进行分析．①“低头不语”是对潘小锋动作神态的描写，根据原文可知，潘小锋的性格是内向而又敏感的，所以当他面对“我”的训斥时，意识到了老师误会了自己，且认识到自己影响了课堂纪律，因此，他当时的心中既有不被理解的委屈，也有挨训后的后悔和担心被叫家长的害怕．
②潘小锋在父母离异后很少被家长重视，所以，面对“我”的鼓励支持，他觉得非常高兴，内心中更有被人肯定后的激动与兴奋．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对句子的理解分析能力和鉴赏总结能力．解答时，在通读全文的基础上，分析划线句子在内容和结构上的作用．
从内容上看，漫天繁星渲染了宁静安详的氛围，烘托了意境，便于作者表达自己的观点，同时暗示了文章的主旨：潘小锋也是一颗很小但仍然闪着光亮的星星．从结构上看，首先，划线句子和题目“最小的星星也闪光”形成呼应；其次，与第⑨段“天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星”呼应，是文章通顺合理，更加具有说服力，也表明了时间的发展；另外还可以引出后文“我”对潘小锋性格形象的感受．
综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查对故事内容的概括归纳能力和理解分析能力．解答时，根据文章具体内容分析“我”这个人物形象即可．
首先找出文章中关于“我”的言行，并对此进行分析，总结出“我”相应的性格特点即可．比如文章提到的“教师应有的品行规范让我平静下来”说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人；亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师；鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师．
综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）①题目运用了比喻的修辞．②形象地说明了每个人都有自己的长处．③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星．④题目点明了小说的主旨．⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣．
（2）课堂风波　真相大白　期望发光
（3）①不被理解的委屈．挨训后的后悔．被叫家长的害怕．②受到鼓励后的兴奋．得到肯定后的激动．
（4）内容上：暗示文章的主旨；烘托意境，增强文章的蕴味．结构上：照应了题目；与第⑨段相呼应；引出后文．
（5）示例：①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师．②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师．③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人．④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师．⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师．