阅读理解一个美丽的故事1）有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这

Question

阅读理解

一个美丽的故事

　　1）有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

　　2）那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

　　3）于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

　　4）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。

　　5）那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地碱了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”

　　6）妈妈笑了：“什么？”

　　7）他笑笑：“我的作文。”说着双手递过去那个大信封。

　　8）接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！

　　9）果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

　　10）是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

1．找出第一段中运用修辞手法的语句，并分析其作用。

2．试分析文章第二段加粗字词“极其”的作用。

3．文章第三段为什么把“老师”称为“妈妈式”的？

4．试分析文章第8段中“妈妈”的心情。

5．文中画线句子采用了________描写，有何作用？

6．请用简洁的语言，概述故事情节，50字以内。

7．这是一个美丽的故事，故事中的哪个人物最让你感动呢？为什么？

Answer 1

　　1．“他同样能写得美丽如花”比喻形象表现了作者对小男孩的赞美和喜爱。

　　2．表现出小男孩用心、认真的程度之深。

　　3．因为老师像妈妈一样关心、爱护孩子（或：因为老师有爱心）

　　4．有担心，也有期望（或希望、祈望）

　　5．动作（神态、心理、细节），表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱。

　　6．一个智力受损的男孩将自己得了老师给的最高分的作文，献给妈妈做生日礼物。

　　7．此题答案不惟一（1）母亲，母亲对孩子的爱

　　（2）老师，老师对学生的爱

　　（3）孩子，孩子对母亲、老师的感激（热爱）