阅读文言文，完成下列各题。范文正公用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重。其为帅日，辟置僚幕客①，多取谪籍②未牵复③人。或疑之。公曰：“人有才能而无过，

Question

阅读文言文，完成下列各题。
    范文正公用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重。其为帅日，辟置僚幕客^①，多取谪籍^②未牵复^③人。或疑之。公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣。”故公所举多得士。
【注释】①幕客：幕友，原指将帅幕府中的参谋。②谪籍：属于因罪被降职或被流放的官吏。③牵复：平反复制。
（1）解释下列句中加点的词。
①多取气节而略细故___         
②若其实有可用之材___
③中间力拉崩倒之声___         
④惟危楼一座___
（2）下列加点词的意义和用法相同的一组是___

A．  或疑之	一食或尽粟一石
B．  其为帅日	其真无马耶
C．  若其实有可用之材	若听茶声然
D．  皆所素重	有奇字素无备者

（3）翻译句子。
①人有才能而无过，朝廷自应用之。
②罔不因势象形，各具情态。（《核舟记》）
③宾客意少舒，稍稍正坐。（《口技》）
（4）本文和《马说》写的是对待人才的问题，请根据提示用自己的话回答下列问题。
①《马说》统治者对待人才的态度：___
②本文作者选拔人才的标准：___。

Answer 1

（1）本题考查重点文言实词的意义．接到此类题目时，应该先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．①句意为：一向注重气节才干，而不拘泥于小过节．略：忽略．
②句意为：至于那些可用之才．材： 同“才” 才能．
③句意为：中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音．间：夹杂．
④句意为：只有一座高楼．危：高，高耸．

（2）本题考查重点词语的意义和用法．
A项：前句句意为：有人觉得这样的事奇怪．或：有人．后句句意为：吃一次食物有时能吃下一担粮食．或：有时．该选项加点字意义和用法不相同．

B项：前句句意为：在他为帅的时候．其：代词，代指范仲淹．后句句意为：难道果真没有千里马吗？其：语气词，难道．该选项加点字意义和用法不相同．
C项：前句句意为：至于那些可用之才．若：至于．后句句意为：好像在听茶水是否烧开了的样子．若：好像．该选项加点字意义和用法不相同．
D项：前句句意为：都曾受到他的敬重．素：平时，平常．后句句意为：平常没有准备的生僻字．素：平时，平常．该选项加点字意义和用法相同．
故选：D
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译句子的原则是直译为主，意译为辅．翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅，要注意重点字词以及常见句式的翻译．
①句重点词语有：过：过失；自：自然．   句意为：有才能而没有过失的人，朝廷自然应该任用他们．
②句重点词语有：罔：没有；因：顺着；象：模拟．   句意为：没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态．
③句重点词语有：意：心情；少：稍微；舒：放松；稍稍：渐渐地．   句意为：客人们（听到这里），心情稍微放松了些，也渐渐把身子坐正了些．
（4）（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答此题，需要通晓全文大意，理解相关语句，及其含义及其在文中的作用．
《马说》的作者借“食马者”对待千里马的方法和千里马“食不饱，力不足，才美不外见”“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，抨击统治者埋没人才、摧残人才、雅致人才．本文作者赞扬范仲淹重用犯过错误的有才能的人，表达了对他“多取气节而略细故”的肯定，说明作者的人才观是看重气节、才能而忽略细节．
答案：

（1）忽略； 同“才”， 才能；夹杂；高，高耸     
（2）D
（3）①有才能而没有过失的人，朝廷自然应该任用他们．
②没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态．③客人们（听到这里），心情稍微放松了些，也渐渐把身子坐正了些．
（4）①埋没人才，压制人才     ②看重气节、才能而忽略细节