“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，有人因此说“蛆是腐肉变来的”．你同意这种说法吗？你如何设计一个简单的实验，证明这个说法是否正确？（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍

Question

“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，有人因此说“蛆是腐肉变来的”．你同意这种说法吗？你如何设计一个简单的实验，证明这个说法是否正确？（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现．肉类腐烂是腐败细菌作用的结果．高温灭菌，防止苍蝇接触，可使肉在一定时间内保持新鲜．高温灭菌用灭菌锅．）
（1）发现并提出问题： ___；
（2）收集信息作出假设： ___；
（3）设计实验方案： ___；
（4）分析并得出结论： ___．

Answer 1

（1）科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，如：蛆是腐肉变来的吗？
（2）提出问题后，应用已有知识和生活经验，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．如：蛆是苍蝇的卵发育来的．
（3）设计实验方案：对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
①将两块大小相同的煮熟的猪肉分别放在两个同样大小的湿润玻璃碗里，编号为：A、B
②在A玻璃碗口覆盖纱布，阻止苍蝇进入．B玻璃碗口敞开；并把A、B玻璃碗放在相同 （填写相同或不同）的适宜条件（包括有苍蝇出没）下培养．本组实验的变量是否有苍蝇进入．
③每天观察两个玻璃碗中的生蛆情况．
（4）A、B两个瓶子对照，实验变量是苍蝇，A瓶子中的肉没有蛆，说明腐肉不会自然产生蛆；B瓶子中的肉有蛆，说明苍蝇在乙瓶内的肉上产了卵，虫卵孵化成蛆．因此，腐肉不会自然产生蛆．由此可见，腐肉生蛆是因为肉被苍蝇接触，苍蝇将卵产在肉上．说明蛆是苍蝇的卵产生的，而不是自然发生的．
故答案为：
（1）蛆是腐肉变来的吗？；
（2）蛆是腐肉变来的．（蛆不是腐肉变来的．）；
（3）设计实验方案：1、设置甲乙两组实验，两组都准备两块等重的肉，放在烧杯中，放置在有苍蝇出没的地方，过一段时间，用薄膜盖上烧杯口；                    
   2、把甲组放入高温灭菌锅高温杀菌，乙组保持原状，过段时间取出甲组；      
   3、甲乙两组进行比较，观察哪生蛆．                                                       
（4）发现甲中没有长蛆，乙组长蛆．说明假设不成立，蛆不是腐肉变来的．（说 明假设成立，蛆不是腐肉变来的．）．